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1-3岁要培养孩子的规则意识
在孩子的生活中，规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。孩子在日常生活中观察、思考和学习，他们喜欢熟悉的生活程序，重复性的、有规律的生活让他们觉得有安全感，并有利于他们意识到这些习惯的存在，从而逐渐建立习惯。
为孩子建立有规律的生活程序，让他们对生活的“规定动作”有预见性，行为习惯养成了，孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。
规则意味着：安全的界限
3岁前的规则应该是以保护孩子自身的安全、不伤害他人和公物为界限，这一点要和“为了成人的方便而设立规则去限制孩子”区别开。比如，当孩子会爬以后，就会到处探索，我们要做的是尽量保证家里的环境安全，把容易让孩子受伤的物品都收好，把桌角等包好，把电源插座盖住等，做好预防措施。让孩子能够尽情去探索，而不是整天跟在孩子后面这个不许那个不许。
那么什么是安全规则呢？比如在停车场的规则。刚学会走路的孩子，抱下车后，他们会情不自禁地到处跑。我们要事先讲清楚，在停车场一定不能乱跑，因为坐在车里的司机不一定能看到他。那么孩子可以怎么做呢？告诉他“可以抓住大人的手、衣服或者包”。
再比如在游乐场的规则。告诉孩子，别的小朋友在玩秋千，你不能一下子把小朋友揪下来，否则有可能伤害到他。告诉孩子玩秋千的规则：你可以等一下，或者礼貌地问“什么时候可以轮到我”，或者先去玩别的。家长不仅仅是解释规则，还要为孩子提供一些解决方法，让孩子自己选择和决定，发挥他们的主动性。
制定规则并不是为了限制孩子，也不是说要站在孩子的对立面去管理孩子。相反，制定必要的规则，是为了引导孩子建立良好的行为规范，学习人际互动以及保护自己和他人的安全。
避免一个误区：规则的随意性
如果规则只是父母为了自己的方便和感受，想起一出是一出，比如同样一件事只有当自己不能容忍时才想起，那么家里可能就变成随时随地都可能有“新规则”。这样制定的规则是没有尊重孩子的发展规律和特点，孩子自然也无法接受。
比如，我们都认同打人是不可以的，但现实生活中常常是小打小闹可以（大人和孩子疯的时候常常这样），打人打到别人哭、打到疼就不可以，这样去和孩子解释，孩子很难判断“这件事情我到底可不可以去做”。所以，父母在制定规则时要注意，要根据事情的性质来决定，而不是由事情的严重程度来决定。
如何培养小学低年级儿童的规则意识
1自定班规，让学生在实践中树立班规如果只向学生讲规则意识没有他们的亲身体验，规则意识是树立不起来的。为使学生从思想上尊重规则，发挥学生在规则教育中的重要作用。通过学生自己制定班规，也就是说让学生在实践中认识什么叫规则。这样做是对学生的尊重，也是对学生权利的尊重。由于小学低年级儿童经过幼儿园阶段的学习表现得非常出色，相对来说总结地比较全面，在这里老师要帮助学生形成学会反思自己行为的意识。诸如过马路要走人行横道，不在公路上玩耍，红绿灯的作用等此类的交通规则小学生能够自己提出来。他们经过讨论，游戏规则也总结得比较好。通过全班讨论，教师整理再逐条念给学生表示确立，这样制定出来的班规使规则由外在的约束变为内在的需要，由被动的接受变成主动的自我教育，由他律变成自律。让小学儿童自己制定班规注重的不是他们制定的班规有多全，多好，而是注重参与的过程，让儿童亲自参与制定班规这件事比儿童们制定的班规怎么样更有价值。比如我们班我和学生共同制定了这样几条：
（1）每天佩戴红领巾。
（2）课堂纪律，发言应该举手，一个一个有序地说。
（3）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。
（4）早餐及喝牛奶自觉排队，不插队。
（5）出操要讲究队列纪律，这样才能做到静齐快，提高出操效率。
（6）集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。
（7）课间活动的时候遵守秩序，不在走廊、楼梯上奔跑、打闹。
（8）学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
（9）放学排路队，过马路红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹，注意避让车辆。2从活动中培养小学低年级儿童的规则意识小学低年级儿童是幼小衔接的阶段，幼儿园已经形成了初步的规则意识，在幼儿园时，小学生以游戏为主，到了小学要从“游戏人”变成“学习人”角色的转换。小学低年级儿童进入
一、二年级后他们正处于感性认识和具体形象认识的阶段。我们要在这个转型阶段给予帮助，多提供些活动的机会让儿童来发展自己的思维。小学低年级儿童的思维具有明显的形象性，他们的思维在很大程度上还是与面前的具体事物或其生动的表象联系着的。我们要利用好这个特殊的阶段，在活动中，在游戏中培养小学儿童的规则意识。变硬性的说教为儿童喜闻乐见的形式，开展孩子们感兴趣的活动。在活动中教师要有意识的对规则进行讲解，加强认知的引导。比如培养课间活动要守秩序，有一位老师是这样做的：他就让学生在下课时大家一起跑向教室门口，你抢、我挤，大家挤来挤去，结果谁也出不去，这就让学生亲自体验到无秩序、无纪律就是没有自由。每个学生在这种实际情境的经历过程中就能产生感受，有了这种感受，再把感受上升到理念，学生就很容易接受，也能在行为上有所体现。反复多次的行为逐渐就能内化为内在需要，从而形成行为习惯。3创造环境培养小学低年级儿童的规则意识规则是遵守秩序的保障，对规则的崇尚与遵守就一个人而言，是一种良好的习惯，就一个班级而言是一种良好的班风，就一个学校而言是一种良好的氛围，就一个团体而言是一种良好的道德规范。在一个大家都遵守的环境中，比较容易养成遵守规则的习惯。因此营造一个秩序井然的校园环境，是培养学生遵守规则的最好条件。4树立榜样，在愉悦中培养小学儿童的规则意识小学低年级儿童精神奖赏的功效远远大于物质奖赏的功效，对于同学们遵守规则做得好的地方，我们要大力宣传，表扬，让学生感受遵守规则的幸福感和自豪感。榜样的挖掘和学习是不可忽视的。在遵守规则方面，注意把遵守规则好的同学作为榜样的学习，一方面，使榜样感到了受表扬的愉快，另一方面让普通学生形成只要认真遵守规则就会受到表扬的意识。儿童模仿榜样存在着一般规律，如他们模仿周围亲近的人，随后模仿距离较远的人，先模仿老师而后模仿文学，电影艺术作品中的人。我们要根据儿童模仿规则的习惯，在儿童身边树立起遵守规则的榜样，发挥榜样的作用，发现榜样，让小学低年级儿童学做遵守规则的榜样。学生规则意识增强后，就会把遵守规则的行为从班规，校规延伸到自己的校外生活中去。5采用自然惩罚法教育虽然以表扬，鼓励为主要手段，但是一直在鼓励中长大的孩子会很脆弱，所以，适当运用惩罚的方法教育孩子，对孩子的成长会有好处。规则意识的形成有时要付出一定的代价才能使儿童从他律到自律。适当地让儿童受到一些自然的惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理与引导相结合，要让孩子感受到父母与老师的爱意。晓之以理，动之以情，再加上以不同后果就能使孩子慢慢感悟。在这里我推崇“热炉法则”，我们在运用“热炉法则”惩罚的方法去让小学低年级儿童遵守规则的时候，重要的是给低年级儿童形成一种违反规则就会受到惩罚的心态，形成一种遵守规则的意识。警告性原则：热炉不红，即使不用手摸，也知道炉子是烫的，是会灼伤人的。要经常对孩子进行规则意识的教育，劝戒孩子要遵守规则，否则会受到处罚。一致性原则：只要你碰到热炉肯定...
家长如何帮助孩子建立自我意识
家长如何帮助孩子建立自我意识？你好，很高兴能够回答你的问题，孩子的自我意识对孩子的成长有着重要影响，关乎到孩子的学习能力，情商以及性格等方面的发展，下面我们就具体谈一下如何帮孩子建立自我意识：
1. 等待。孩子的自我意识是一个阶段，一个明智的做法就是学会等待，在等待中帮助孩子构建自我，一般来说宝宝在两岁四个月至两岁半之间自我意识构建起来以后，这种现象会自动消失；
2. 正确的理解孩子的“打”。在家长的心里面将打做了道德性的评价，孩子其实并没有伤害的意思，他只是用这种行为表示否定，表示排除、占有，他的意思是表示这是“我的”，而不是要伤害别人，出现这种情况的原因是，他的语言表达能力受到限制，说不出来，只能做，所以能在家中需要做一些游戏，让宝宝学会正确表达，正确的身体语言，一般来说自我意识敏感期和口语爆发期是前后相继的。
3. 顺着捋。这个阶段一直否定， 大人讲得道理他不会听，因为社会规范的关键期还没到来，所以在这个阶段讲道理不会起太大的作用，“身教”重于言教。你只需要有一个积极的态度和行动，语言会激发他的逆反心理。
4. 积极引导。所谓的积极引导是指抛弃负面因素，直接给予正面引导，这样说可能你有点难以理解，举个例子，如果他伤害了别人，负面的引导就是告诉他“不要打人”，这种方法多半不起作用，怎么办呢？你在外出时提前暗示宝宝“宝宝真棒，宝宝和会xxx握手”“宝宝真懂事，小妹妹对你微笑，快打招呼哦” 久而久之，他就有了良好、积极的情绪状态，乐于交往；
5. 提前预防，巧用暗示，及时鼓励。预防是最好的治疗，这同样适用于教育，在孩子外出时，提前鼓励他，见到其他宝宝打招呼，微笑等等基本礼仪，在遇见其他小朋友时，可以说“你看xx在看你，他喜欢宝宝，给他招呼吧”，这种暗示会让宝宝感觉到受欢迎，等宝宝做的很好的时候一定要及时鼓励，鼓励要具体，不要仅仅说宝宝真棒，而要说宝宝和小朋友握手，真棒。这样会强化他正确交往的能力，鼓励要及时，孩子作对后及时鼓励，这样孩子就会重复正确的行为，淡化不规范的交往活动活动；
6. 学习占有。自我意识敏感期就是要确立自己的物权占有状态，所以他往往不愿意将自己的好东西（尤其是玩具给别人），因为他要在这个敏感期，确认那是自己的，之后才会学会给予。人际交往遵循占有——交换——分享——给予的顺序，需要五六年的学习，请您不要急躁，等孩子在两岁半之后孩子就会领悟交换原则，日常的游戏活动也能起一些作用。
关键是两点，等待和理解。要家长等待，是因为孩子的心理发育是一段接一段的，需要敏感期过去，这是一个自然发育的过程；所谓理解就是多观察孩子，用理智去处理问题，不要用自己的常识和消极情绪激化矛盾，必要的时候学习教育。
以上就是具体的方法，希望可以具体帮助到你，祝你的孩子茁壮成长，天天向上，谢谢。
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