[宝宝吃手应该怎么办，闺女两三岁了还有偶尔吃手的习惯]1.不要强制干预，宝宝在3个月以内的吃手不要强行干预，这个时候的干预会影响孩子的心理发育，满足不了宝宝的口腔、心理方面的需求，长大后可能自信心不足、多疑、胆小。2.合理使用...+阅读
且提出很多的“为什么”数字逻辑能力，求知欲非常旺盛、k。认知能力语言能力；能背诵5—7首儿歌或短诗，学习的欲望强烈。如果教给孩子一些新东西。给宝宝买的书和玩具，会像海绵一样吸收；能背数到20左右、点数珠子，能准确指认6—8个数字，宝宝会很快拿来看，而且接受新事物的能力也很强，能掌握初级的数概念。在初期会把把“汽车”发成“汽汽”或“车车”；出示颜色字卡让宝宝指认：2岁半左右是孩子计数能力发展的关键期。知道一个皮球或一个苹果等：宝宝的语言能力开始由单双词句向完整词句发展，能口头数数，由于发音器官不完整：宝宝的行动和认知能力不断发展，会用d，会存在许多语音错误，同化如“老公公快快来”变成“老蹦蹦派派来”等，认识6—8个数字；等简单复述大人给他说的短小故事；经过练习能背诵儿歌或短诗、t替代g
第九个月宝宝的新本事有哪些
与前一阶段相比，这个月龄的孩子有了很明显的变化，他们的活动范围扩大了，解决问题的能力增强了。他们像个小探险家，对所有东西都充满好奇。他们很快乐，但又爱发脾气，不仅贪玩，还喜欢被人拥抱，还会用手势、表情或者发出一串咿呀的语言告诉你他的想法。从下面几个方面可以全面地看到他们又长了多少本事：
（1）大动作方面：9个月的孩子，有的可能刚开始学习爬行，有的孩子已经开始熟练地爬行。他们由原来的手膝爬行过渡到熟练的手足爬行，由不协调到协调，可以随意改变方向，甚至爬高。
（2）精细动作方面：9个月的孩子会轻松地用食指和拇指摄取小东西了，这是孩子生长发育过程中又一个具有里程碑意义的动作。他们喜好捡小东西、撕纸来进一步锻炼他们的这个能力。他们撕扯东西越利索，就越高兴。这时的孩子开始对积木感兴趣。
（3）言语方面：孩子处于语言理解、动作语言阶段。孩子开始有意识地模仿发音以招呼父母，但并不固定、熟练；可以理解一部分词和物、词和动作的对应关系；孩子学会用姿势表达语言和需要，例如：外出之前用手指帽子和衣服，要排便会自己蹲下，大人说“再见”时知道摆手等；能够理解简单故事，并“咿咿呀呀”地自己讲故事，同人进行交谈。
（4）认知能力方面：如果有意识地教孩子，此时他可以认识4个身体部位；能够认识一些图片上的物品，例如他可以从一大堆图片中找出他熟悉的几张；有意识地模仿一些动作，如：喝水、拿勺子在水中搅等。这个时期的孩子有两个动作特点：对扔东西感兴趣。他扔完后喜欢听响声，并反复地扔掉大人拣起来的（被扔掉的）玩具，同时观察大人的反应；另一个特点是喜欢有目的地把容器倒空。在他反复地将玩具放进容器并倒出，再放入的过程中，认识物体之间的关系。
（5）情绪和社交能力：在这两个月里，孩子很快乐，同时体验着来自不同方面的限制所带来的挫折感。随着挫折感的增加，发脾气执拗的表现也会增多。这一时期开始出现非常依恋妈妈的行为：当妈妈离开时，会表现出悲伤、哭泣；当看到母亲或照料自己的人抱别的孩子时，会拉扯着要大人抱自己。这时的孩子已学会表示不要：如果把满满一勺食物硬塞给宝宝，他会用力地将它推开。
（6）生活自理能力：孩子渐渐地会自己捧杯喝水，但会失手把水洒到身上；可以配合妈妈穿衣时伸胳膊。需要说明的是，并不是所有的孩子都以同样的速度发展，而且一个孩子在以上几个方面并不是以同样速度发展。在带养孩子的时候，父母会体会到你的孩子似乎在某个发育领域里止步不前，但他在另一个方面会有重要的进展。例如，有些婴儿可能花很多时间学习走路，但他的语言发育可能会相对晚一些；而另一些孩子更专注于摆弄小的物品，相对来讲他的大运动能力可能会晚些。这都是很正常的发育进程。在孩子发育进程中，很少见到齐头并进的情况。
5个月的宝宝学会了哪些本领
翻身是2个多月开始的，拿玩具是4个月开始的，伸手要抱是4个半月开始的，现在可以认得挂图上的水果，颜色，部分形状，立体的她搞不清楚，这个是满月开始看到现在，每天象上课一样教1个小时，吃嘛，就甭说了，什么都要吃，当然能吃的才给她吃，比如削一小条水果给她自己吃，或者吃面包，磨牙棒，骨头汤，鸡蛋，米糊什么的，都本着让她尝味道，不多吃的原则。她很爱用勺子吃了已经。生气的时候就往床上或你身上使劲打滚，有点被惯坏的意思了。开心的时候哈哈笑，或者跟着我的节奏哼哼的，会爬了，趴着前挪的那种 ，就是不会吃脚，不知道是不是纸尿裤的缘故，认生是严重的认生，到公园跟小朋友玩追逐是她最爱干的，每次看到人家就要去抓，好象就差不多了
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