[中班安全教案不随便摘地里果子吃]设计意图 丰富多彩的户外体育游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。根据幼儿的特点，组织生动有趣的体育活动，吸引幼儿主动参与。这次中班健康《摘...+阅读

所谓较复杂动画，一般的理解是多场景，多层次的动画。

关于规范教学问题，我认为：

一、场景设计的规范。一是按照动画的总体创意和创作方案，规划做多少个场景，在这些场景中制作哪些影片剪辑元件；二是规划各个场景做在多少个层次上（也就是从root开始，一直往下做多少个层级）。每个层级之间的场景如何统一安排和调用。

二、制作过程的规范。以我的经验，按照动画制作规划，从主场景开始做起。一是在主场景制作片头；二是根据层次结构的设计，依次在主场景，第二场景......制作影片剪辑元件。规则是：

1、制作片头。将用于制作片头第1帧的元素（如图片，或自绘图形），导入到舞台，右键，转换为元件--影片剪辑元件。右键这个影片剪辑元件，在当前位置编辑，就进入了下一个场景（下一层级）进行制作，在这个场景中继续本场景影片各元素的安排布局。以此类推，在当前场景导入元素，转换成影片剪辑元件，再制作下一场景影片。

2、制作主体动画。在做好片头之后，返回到主场景，增加一个图层，把主体动画（片头之后播放的动画）第1帧需要插入的元素导入到舞台，右键，转换为元件--影片剪辑元件。各场景动画制作与制作片头的过程相同。

三、后期处理规范。全部场景制作完成后，回到主场景。

1、根据片头与主体动画的播放设计安排，将主体动画的关键帧移动到适当位置。如果要制作片头与主体影片之间的过渡效果，则可以在主场景对片头和主体动画进行动画效果制作，如片头渐隐（淡出），主体动画渐显，等等。

2、如果是交互动画，主场景第1帧及主体动画所在帧，以及控制片头、主体动画播放的相关按钮或影片剪辑元件上写入有关代码。