一、鼓励引导，培养舞蹈兴趣 舞蹈教学因其学科学习的需要，单调、枯燥、机械性重复是必需的。学生容易产生畏难、厌烦的情绪。在教学活动中，为了使单调、枯燥的舞蹈教学变成艺术享受，舞蹈教师必须用良好的精神面貌、积极的教学热情去感染学生。另外，教师亲切的态度，生动形象的语言，关注的目光，热情信任的鼓励引导，也会让学生感到温馨与关心。

这样，学生就会增加学习舞蹈的兴趣，他们继而增加克服学习过程中困难的信心和决心。 目前学生中许多心理问题及心理疾病，是由师生关系过于紧张和学习气氛的过于沉重导致的。鉴于此，舞蹈老师在教学过程中，应该让舞蹈走进学生的生活，积极鼓励他们对舞蹈的创造、创新，以此找到属于自己的舞感，培养自己独特的舞蹈气质。在课堂上，为学生创造开放、宽松、积极的学习气氛，与学生要真正建立起互相尊重、民主平等、心理相容、教学相长的师生关系。

例如，我在给学生上古典身韵课时，学生对“形、神、劲、律”的这种表现手段很难找到感觉，因此有了畏难情绪。为了让学生知道：如果古典舞缺少韵律，那么动作、舞姿、组合一定会使人感到僵化而没有味道，我把正确的动作韵律和不正确的动作韵律重新再演示和讲解，用生动有趣的语言把学生不到位的动作做了比喻，让学生更加容易接受。

此外，在上身韵课时，适时播放舞蹈学院的身韵课视频，让学生更直观地欣赏和学习，激发其学习热情和兴趣。...