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中班科学身体怎么动

12月18日 编辑 39baobao.com

[温馨的光棍节短信祝你光棍节快乐、身体健康]寻寻觅觅,芳草中爱的足迹。形单影只,只因想对一人好,不做万人迷。真情实意的等待,芝麻开门吧,迎接心仪小仙女。光棍节,愿你早日把她变成你的妻! 又是一年光棍节,棍协特发来贺电,叮嘱...+阅读

活动目标:⒈大胆探索,发现自己身体能动的部位,了解身体关节与运动的关系。⒉了解身体的运动机能,尝试合作记录自己的发现,并乐意交流。活动准备:⒈人体器官、人体骨骼关节、彩笔⒉胃肠等内部器官能动的相关视频⒊幼儿分成六组,人体骨骼关节图每组一份,记号笔?????? 活动过程:⒈哪个部位能动。⑴师:小朋友,你们知道我们身体哪里能动?(手、脚等)除了手、脚、脖子、屁股能动,我们的身体还有哪里能动?⑵引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动,并合作记录,将发现的身体能动的部位在图上做一个标记。⑶幼儿自由交流探索的结果和发现。师:和好朋友说说你发现自己身体哪些部位能动?⑷请小组代表来说说小组的发现并演示,根据幼儿的发言用彩笔在挂图上圈出身体上能动的部位。⑸引导幼儿了解身体关节与运动的关系。师:为什么我们的头、手、脚能动?师:这些地方都有关节,关节就是骨头和骨头连接的地方,有了关节我们就能做出很多的动作。师:你能找的自己身上的关节吗?引导幼儿发现关节与肢体动作的关系。2.身体运动的秘密。(1)师:现在,请你把手分别放在胸口、颈部,手腕处,你会有什么感觉?(感觉身体的跳动。)师:这是什么在动?身体里还有什么也在不停的跳动?(2)出示人体器官图片,请幼儿在上面指出动的地方。(3)小结:其实,在我们身体里还有很多能动的部位,有些是我们自己能控制的,如:关节、肌肉的运动;有些是我们自己无法控制的,如:心跳、胃肠蠕动等。3.请你跟我这样动。请一个幼儿做带领者,边做边说:“请你跟我***。”其他幼儿边模仿他的动作,边说:“我就跟你***”。如:请你跟我转手腕(弯弯腰、挤挤眼、张大嘴等)。鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。活动反思:《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。在《运动身体》这一主题中,幼儿对自己身体的运动充满了探究的兴趣,我们顺应孩子的兴趣,开展了《身体怎么动》这一活动,通过自主探索、记录、分享,以及图片、视频的帮助,让幼儿发现了身体上更多能动的地方,了解了关节与运动的关系,同时又对自己身体内部的运动有了一些初步的认知。整个活动实施后,既有精彩之处,也有有待调整之处,接下来与大家一起分享我的所思所想。⒈活动为幼儿创设了自主探索的机会,幼儿在宽松的氛围中,与小组成员一起边寻找自己身体能动的部位,边在人体图上记录下大家的发现。幼儿通过观察同伴、亲身实践等,发现了一个又一个身体能动的部位,探索、发现的积极性越来越高。⒉活动为幼儿创设了交流、分享的机会,《3-6岁儿童学习与发展指南》也指出:要支持幼儿与同伴合作探究与分享交流,引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣。在本活动中,幼儿在分组探索、记录后,就进入了分享、交流的环节。幼儿能大胆交流小组的发现并演示相关的能动的部位,幼儿在这一环节中,还分享到了同伴的经验。在分享中,幼儿也对其他小组的记录结果提出疑问,大家也一起通过运动来验证了记录结果的正确性。在分享最后,教师梳理、总结、归纳幼儿的结果,再补充一些幼儿遗漏的部位,帮助幼儿积累了更多的经验。⒊活动中为幼儿提供了直观的图片和视频,帮助幼儿了解人体内部的器官以及器官的运动。例如,幼儿对身体上的关节是什么样的,关节怎么运动是没有什么经验的。因此在活动前,我就准备了关节的图片以及关节运动的视频,让幼儿直观地感受,从而理解关节与人运动的关系。再如:幼儿对人体内部的构造是不太了解的,对这些器官的运动也是不清楚的。通过图片和视频,幼儿初步了解了器官的位置,对心脏、胃肠的运动也有了一些直观的了解。活动中,幼儿对这一部分的内容也是兴趣极浓,他们觉得自己的身体很神奇。⒋有待调整的部分:在感受心脏在动以及脉搏的跳动时,很多小朋友没有感受到,可以让幼儿在运动过后,感知心脏的跳动,和肺部的急促呼吸。此外身体的运动,除了关节,还有肌肉,在活动中可以渗透一些这方面的内容,使之更科学。????

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