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澳大利亚悉尼大学的研究人员发现，给那些生病的婴儿听音乐，他们恢复健康的速度会加快很多。 悉尼大学的斯蒂芬·马里奥对40名分成三组的婴儿，进行了三年的跟踪研究。三组孩子分别处于听音乐就医、不听音乐就医以及在家不听音乐的环境。马里奥发现那些听着音乐就医的孩子表现为精力充沛，他们更不容易哭闹。他说，这也就无形中减少了住院的时间，加速了康复的速度。 专家指出，乐曲能够作用于人脑中的生物节律，从而自然地对人的整个机体产生影响。体弱婴儿，特别是未足月出生的婴儿往往存在神经系统、呼吸系统及肠胃系统发育障碍的问题，而利用音乐可使其功能逐渐趋于正常。例如：这类婴儿中为数不少的呼吸节律不到30次，而正常婴儿每分钟约40次。让这样的婴儿经常听节奏明快的乐曲，最后他们的呼吸及节律会加快，肺功能趋于正常。
对接受音乐治疗的婴儿的血液化验表明，适合的乐曲能影响他们的机体组织细胞，改善细胞的代谢过程。但是，为婴儿播放音乐的时间每次不超过10分钟，并且绝不可以给婴儿戴耳机，以免损伤其娇嫩的听觉器官。
给宝宝听哪些音乐最好
可以给宝宝听以前给他做胎教的音乐，那是他最熟悉的声音。一般来说，睡前应该给宝宝播放比较舒缓的轻音乐，刚刚睡醒时可播放一些节奏比较欢快的乐曲，或者歌曲也可以。比如，睡前可以放莫扎特钢琴曲，睡醒时放幼儿学英语儿歌，有助于宝宝尽快清醒，拥有快乐的心情。宝宝的听觉很好，父母最好经常哼一些轻柔、宁静的催眠曲。声音、音调、节奏的变换是转移一个烦躁不安宝宝注意力或抚慰他的最好办法。父母还可以自编育儿曲。建议睡前播放的音乐声音不能太大，以宝宝静静地能听到为宜，如果是圆舞曲每次最好播放3首曲子，连续播放一个星期，第二个星期再换3首曲子，如此持续3个月。醒后歌曲播放的声音可以稍微大一点，也可以随机播放，但是最好经常循环反复。
如何用音乐培养宝宝高智商图
1~2岁 声音：能听到不同的声音，并能利用拿到的东西制造声音。 动作：对节奏性或旋律性强的音乐有明显的反应。 此时幼儿开始学习说话、走路，因此参与音乐活动的方式可以拓宽一些。 选择节奏鲜明、短小活泼的乐曲带着孩子随音乐节奏做拍手、招手、摆手、点头等动作，接着逐步增加踏脚、走路等动作。宝宝手部动作发展比脚部要早、快且灵活。因此，先让孩子随音乐节奏练习手的动作，然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调，可以感知音乐节奏的快乐，发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。 教孩子唱儿歌也可以拍着节奏念歌词，在宝宝已经会说歌词的基础上，让宝宝随家长学唱适合孩子能力的歌曲。要注意的是，家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器一定要音调准确，否则不准确的歌声和乐声可能造成孩子将来“五音不全”。
2~3岁 2岁 语言：只能用单个词表达意思。 动作：经常通过动作表现对音乐的意识和听觉，且能用所触及到的物体制造各种声音。 协调性：注意力简单、有限，通常不能与其他孩子一同玩耍。 情感：在身体和感情上依赖成年人。 歌唱：喜欢唱歌，常常对一些歌唱的片段有较强的“复制”能力。 节奏：积极地去反应节奏明显的音乐。 听觉：鲜明生动，有特点的音色容易被孩子理解和记忆。 3岁 语言：词语较之前有大幅且快速的发展。 歌唱：能完整准确地唱一首歌。 节奏：能理解音乐拍子和动作之间的关系。 动作：越来越协调，也不断增加控制节奏的反应能力。 此时幼儿有自己的理解能力，选择的歌曲应容易让孩子理解、感受，并易演唱。 1 可反映孩子生活的歌谣为佳。
2 歌词以孩子能理解的事物、能感受的情感为宜。 3 歌曲篇幅短、节奏简单、易唱、音域在6度以内最好。 4 歌词简练、上口、易懂、有趣味，旋律优美、动听、能表达孩子的情趣。
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