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先来看看对比图： 制作要点： 做这样的效果，要注意人物动作要和现实场景搭配哦！ 第一步： 在“美图秀秀”下打开照片，进入“美化”菜单下，点击“抠图笔”，因为照片背景很简单，所以我们选择自动抠图，如果背景较为复杂需要用手动抠图确认抠图路径哦。 第二步： 用抠图笔在人物整体上划绿线，用删除笔在不需要的地方划红线，调整好抠图部分后点击“完成抠图”。要仔细的处理人物的边缘部分，让抠取的人物自然能更好融合进场景中。 第三步： 抠取的人物素材在保存之前，我们做下简单的处理，将羽化值适当降低些，在使边缘不生硬的同时让轮廓更清晰些，之后选择“前景存为素材”后返回主页面。 第四步： 我们再重新打开一张之前选好的场景图，选择“饰品”菜单下的“用户自定义”，选择之前抠取的人物前景，适当的调整人物素材的大小和位置，使其和背景融合的更加自然。

最终效果：

求一个幼儿园优质美术教案公开课上讲急急急！

幼儿园美术公开课教案一：小人国（手指点画）

活动目标：

1、爱听幻想故事：感受夸张的故事情境。

2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，表现各种人物细节，表达自己的想象。

3、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

活动准备：

1、小人国分段长卷画。

2、红、蓝颜料每组一份，水笔人手一支，抹布若干。

活动过程：

一、看看说说“小人国”的故事。

1、回忆故事。

师：小朋友，你们还记得前几天我们听的故事《小人国》吗？故事里的格列佛来到了一个什么样的国家？小人国是怎样对待格列佛的？那你们喜欢这个故事吗？现在，让我们在来看看《小人国》的故事吧！

2、出示课件，教师复述故事。

(1)教师边看课件边听音乐讲述故事《小人国》。

(2)看了这么有趣的故事，你们喜欢小人国的小人吗？你们发现他们在格列佛身上干什么呢？（幼儿自由讲述）

(3)你们知道金老师喜欢哪个小人吗？为什么喜欢？

二、观察尝试表现

1、教师示范印画小人的方法。

(1)教师通过儿歌示范印画小人。

教师：“现在，金老师要来变魔术呢！把这个看报纸的小人变到画纸上。看，我是怎么变的？儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，上面亲一亲，下面亲一亲，我的小人变出来啦！那你们看看我的小人还缺了什么啊？”

(2)添画人物细节。

教师：“接下来，我也要请出小黑笔来帮助我，打开小黑哥哥，“小手弯一弯，小脚抬一抬，眼睛圆又圆，嘴巴弯又弯，戴上小帽子，穿上小西装，我的小人真神气！”

(3)变化手指及手指方向表现小人。

教师：“伸出大拇指，喝喝颜料水，横着点一点，竖着点一点，我的小人变好啦！”

(4)个别幼儿示范。

教师：“小人国里还有许多小人呢，你们喜欢哪个小人？请你把它画出来好吗？我们来看看他画的小人在干什么？”

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、引导幼儿边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型和服饰等细节。

四、分享交流。

你教师：“哇，格利佛身上又来了这么多小人！谁来说说你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比谁的眼睛尖。

五、结束。

教师：小人国要举办一场盛大的舞会，小人国的国王邀请我们小朋友一起参加。听，舞会马上开始了，让我们赶紧出发吧！

格列佛游记小人国艺术特色加证明

讽刺大师的讽刺经典。本书共分为四部分，在小人国里，国王选大臣的方法居然是看谁跳的高而不是看这个人是否符合大臣所应有的才华，讽刺的即是当时的英国上流社会的腐败与华而不实的本质。最讽刺的还是最后一段的慧因国，马是世界的主宰，而雅虎（外貌似人，内心充满邪恶的动物体）完全将人类的善与恶区分开，真的让人看了之后，在大笑之余眼中满是泪水啊！格列佛在小人国（利立普特）的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国（布莱夫斯库）入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。

尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。...

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