[HTML背景音乐代码和带背景音乐的网页代码要兼容多浏览器的最好]<object data=＂music.mp3＂ type=＂application/x-mplayer2＂ width=＂0＂ height=＂0＂&gt； //定义数据文件（包含路径），类型和高宽等信息 <param name=＂src＂ value=＂music.mp3＂&gt； //添加参数，参数...+阅读

说到背景音乐，有些人可能还不太了解。每当走进豪华的宾馆，音乐早已融入内部装潢体系，大堂、走廊、餐厅、卧室，背景音乐如看不见的潜流，无处不在，轻轻流淌，曲水流 觞之间，给宾客以美妙享受，也显示着宾馆的高雅与舒适。近些年来，随着生活水平的提高，人们越来越重视居室装修的舒适和文化品位，背景音乐也渐渐进入人们的视线，成为 家庭装修的新宠儿。

1、 电影声带上，伴随场景的音乐。可以是另外附加上去的配乐，也可以来自收音机等现场的音源，后者亦称“现场音乐”（SOURCE MUSIC）。多种因特网通讯都有。

2、 在公共场所连续放送的音乐，以不影响人们对话为放音的响度标准，可以调节人们的精神状态，创造舒适、温馨的环境。背景 音乐通常不是立体声系统，多采用音箱分散式放音，故声音分布均匀，不良声环境对听音的影响小。

3、 背景音乐的简称是BGM

4、 曲目大多来源于经典名曲。

5、 其曲风多元化，大众化。 Background Music 英文中意为背景音乐，指在电影、电视剧等影视作品中，作为背景衬 托的音乐，通常是无人声的。真正意义上的BGM起源于欧洲的戏曲，自电影有声化之后BGM得以迅速发展。以BGM指代此义，多出现在动画行业。动画界普遍认为，BGM 是动画中不可或缺的一个重要组成元素，它不仅需要配合画面的情节发展，还必须有着自己独特的风格，是动画的润滑剂与推进器。因其重要性，几乎每一部动画都会把自己的B GM抽取出来，收录进相应的原声带OST里，作为副产品发售。 家庭背景音乐喇叭分为悬挂式和吸顶式两种。如果家中的顶较高（起码要在2.7米以上）的话，可以采用 吸顶式，嵌入在天花吊顶中，很美观。固定的方法也与吸顶灯的一样。基本上吸顶式喇叭的深度在10mm—80mm之间，吊顶时需要考虑以上数据。如果采用悬挂式，则对顶 面要求不高，随便安置在房间顶部的任何角落即可。 貌似非常复杂的背景音乐系统，其实并没有想像中的那么复杂，也不需要很多的专业知识，只要具有一些基本的电工知识就 可以自己设计适合自家需求的背景音乐系统的方案，如有动手能力，甚至可以DIY背景音乐系统。根据房间的多少和需求的不同，可采用以下四种方案。 方案1 这是最基本的一种设计方式，适合餐厅、厨房、卫生间或厨房等独立空间，比如只考虑在餐厅吃早餐和晚餐时听音乐，宜采用此方案。 这个方案只需一台普通背景音乐功放和若 干只吸顶音箱即可；卫生间空间不大，1~2只即可，厨房或餐厅，不超过20平方米的面积，2只足够了。如果在30米左右，可考虑增加为4只。 方案2 这是针对多个房 间的方案。功放采用集中控制方式同时控制多个房间，比如卫生间、餐厅厨房、书房等。这种方案就不能采用上面方案中的普通背景音乐功放，而要选可分区控制功放。这个系统 最重要的特点是可以通过可分区控制功放分别独立地控制各个房间的播放，厨房里的背景音乐控制中心，下面是洗衣机，节省空间。需要音乐的房间就播放，没人的房间可直接关 闭背景音乐。也可以各个房间同时播放，但是只能收听相同的节目。这个系统的结构简单、施工不复杂、经济实用。 方案3 上面的方案还不是完全的分区控制系统，如果想同 时在1号房间听广播，2号房间听音乐，3号房间上网的同时播放在线音乐，4号房间播放英语教学课程，那么可以选择本方案。 在采用本方案后，各个房间不但可以独立控制 ，而且各个房间可以收听到完全不同的节目。功放可同时输入MP

3、CD、DVD、FM等节目并向不同的房间分别播放，真正做到各房间各取所需，自得其乐，互不干扰。 方案4 此方案功能与方案3比较类似，但是更高级，各个房间都可以加入自己的节目，比如MP

3、CD等。各房间还设有开关，可单独控制音量、平衡、低音等。不过由于这 个方案比较高级，因此设计施工上比较复杂，很难DIY，一般情况下只能请专业的公司来做。 线材选择和布线 一般家庭，首先要选好卫生间、厨房、餐厅天棚上安放吸顶音 箱的位置，布线时可沿吸顶音箱分布位置铺设一条音箱线即可，对线材的要求不高，100芯音箱线完全可满足需求，安装时采用并联的方法连接。 功放的选择 背景音乐的功 放，和我们普通的功放不同，是定压功放，不能用一般的家用功放替代。定压功放组成的系统俗称广播系统，为了实现远距离传输，将信号功率放大后，利用线间变压器提升输出 电压，一般是70~120V。到终端后，再利用线间变压器降压匹配阻抗，驱动音箱。 背景音乐功放在一般的电子市场都有出售的。方案1所需功放，要自带卡座和收音 头，家用能带动五六只吸顶音箱的定压功放，价格很便宜，基本都在300~500元之间，可选择的余地很大。方案2和3所需功放价格要高些，方案2不超过千元，方案3超 过千元。 吸顶音箱的选择 对于背景音乐系统，对音质的要求和发烧级音箱不同，吸顶音箱频域不像发烧音箱那么高，结构也很简单，价格更是非常便宜。对于听广播或朗诵节 目的，一般20元以内的就可满足需求。如果喜欢欣赏音乐，特别是高雅音乐的，可选择价格更高的，考虑到造型、做工、外观、薄厚等因素，价格数十元到数百元...

背景音乐系统的配置方案

上海音维电子提供几种家庭背景音乐系统解决方案

家庭背景音乐系统采用吸顶音箱，不占空间，不怕油烟水气，和天花板融为一体，不但不影响装修的整体外观，如果配合家居规划进行设计，还可起到锦上添花的装饰作用。

许多看似非常复杂的背景音乐系统，其实并没有想象中那么复杂，只要具备一些基本的电工知识就可以设计出适合自家需求的背景音乐系统方案。根据房间的多少和需求的不同，可采用以下五种方案。

一、单房间单音乐方案

这是家庭背景音乐系统中最基本的方案，适合餐厅、卧室、厨房、卫生间或厨房等空间，比如只考虑在餐厅用餐时听音乐，或者在厨房烹饪时收听广播，宜采用此方案。

只需一台背景音乐、一台控制面板和若干只吸顶音箱，根据面积决定吸顶音响的数量，卫生间空间不大，1-2只即可，厨房或餐厅不超过20平方米的面积，建议采用2只。如果在30米左右，可考虑增加为4只。

二、多房间单音乐方案

这是针对多房间的方案。在需要音乐的房间装上吸顶音箱，功放同时控制多个房间，比如卫生间、餐厅厨房、书房等。这个系统最重要的特点是可以通过音控开关分别地控制各个房间的音量。需要音乐的房间就播放，没人的房间可直接关闭背景音乐。也可以各个房间同时播放，但仅限于相同的节目。这个系统的结构简单、施工不复杂、经济实用。

三、双房间多音乐方案

上面的方案还不是完全的分区控制系统，如果想同时在主人卧室听广播，孩子房间播放英语教学课程，那么可以选择本方案。这种方案就不能简单采用上面方案中的普通背景音乐功放，而是需要选择可分区控制功放。这个系统最重要的特点是可以通过可分区控制功放分别**地控制各个房间的播放。

四、多房间多音乐方案

此方案功能与方案3比较类似，但是更高级，各个房间都可以加入自己的节目，满足不同需求，丈夫在书房听新闻，妻子在厨房听音乐，爸妈在房间听广播，孩子在房间听英语。各房间还设有开关，可单独控制音量、平衡、低音等。这个方案的实现是在方案一叠加的基础上，通过几台背景音乐功放或者一台中央主机和若干只吸顶音箱来实现，真正做到各房间各取所需，自得其乐，互不干扰。

五、装修后音乐方案

装修后的音乐方案主要是面对房屋已经装修好，但又想实现家庭背景音乐效果，有音乐改造需求的家庭。这个方案同方案一类似，可以安装无线背景音乐功放，安装方便无需布线，配合控制面板和吸顶音箱，即可实现背景音乐效果。

作为智能家居子系统，家庭背景音乐一直只是其备选系统之一，让家庭任何一个地方，比如花园、卧室、酒吧、客厅、厨房甚至卫生间，都能听到美妙的背景音乐，连接高保真双声道立体声喇叭等，从而保证音质效果。

一套家庭背景音乐系统通通搞定，欢迎关注上海音维电子科技有限公司，我们将持续发布有关智能家居的最新资讯！

求包含认知能力内容音乐方面的活动方案

音乐教育科研能力包括哪些方面？ 音乐教育科研能力是音乐教师的必备能力之一。音乐教育科研是以音乐教育实践和理论为对象，揭示音乐教育现象的本质及其规律的一种创造性活动。它是对音乐教育过程中所发现的新思想、出现的新问题的研究，运用科学的方法来认识问题和解决问题，使抽象的认识从感性上升到理性，从表层深入到事物的本质。音乐教育科研能力是音乐教师的一项重要基本功：其一，只有不断进行音乐教育科学研究，结合实际探索规律，在科学理论指导下，才能有效地进行音乐教学工作；其二，提高音乐教育教学质量，必须按音乐教育教学规律办事，不仅要学习教育科学知识，还必须亲身进行教育研究，在自己的音乐教学实践中探讨研究，才能找到音乐教育理论与实践的结合点；其三，更新教育观念，改革音乐教育内容、方式和方法，需要在音乐教育实践中去探索研究。

从事教育科研是提高音乐教师素质的最佳途径。新型音乐教师必须树立“科研兴教”的信念，坚持教育教学科研为先的指导思想。具体来说，音乐教育科研能力包括音乐教学研究能力和音乐课题实验能力两个方面： 1）音乐教学研究能力 音乐教学研究能力首先表现为对自己的教学实践和周围发生的音乐教育教学现象的反思能力，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感和探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性的认识。从这个意义上，音乐教学研究成了音乐教师作为专业人员的一种专业生活方式；他自己创造着自己的专业生活质量，这是音乐教师在专业工作中自主性和自主能力的最高表现形式。音乐教师教学研究能力的进一步发展则是对新的教育问题、思想、方法等多方面的探索和创造能力，运用多方面的经验和知识，综合地、创造性形成解决新问题方案的能力，这使教师的工作更富有创造性和内在魁力。

提高音乐教学研究能力的主要途径是认真研究音乐教学方法。 音乐教学的目标和内容决定了音乐教学方法的特殊性，音乐教学方法因学生的个体差异和地区差异而具有多样性和复杂性。恰当的教学方法能激发学生学习音乐的兴趣，有利于教学质量的提高。不当的教学方法将会使学生产生厌学情绪，阻碍学生的发展。音乐教学方法的本质在于它是教师与学生二位一体的双向性，是教师与学生共同进行的教与学的双向交往活动。音乐教师的活动和学生的活动是相互联系、相互配合的。要提高教学方法的效果，必须把充分调动学生这个教学主体的学习积极性和教师的主导作用相结合。 音乐教学方法一般有体验式（如感受法、聆听法、欣赏法等），表现式（如练习法、模仿法、即兴法、表演法、律动法、游戏法等），比较式（如对比法、鉴别法等），讲授式（谈话法、讨论法等），探究式（如调查法、发现法、分析法、研究法等），综合式（融合法、生成法、合作法等）。

国外音乐教学法中，对我国音乐教育影响较大的有奥尔夫教学法（德国）、柯达伊教学法（匈牙利）、达尔克罗兹教学法（瑞士）、铃木教学法（日本）等。 （2）音乐课题实验能力 音乐课题实验一般包括以下几个步骤：第一步，选定课题。选定课题时，首先要查找资料了解他人对此课题研究的情况，然后初步调查了解此课题涉及的对象范围、此课题研究的意义、价值，做与课题有关的理论准备等。第二步，制定计划。包括课题研究对象的选择，确定课题研究的具体内容，选择课题研究的方法和手段。第三步，研究实施。包括准备、调查、实验、查阅有关资料等。第四步，整理总结。包括将所收集的研究材料归纳、分类、分析研究结果得出结论，撰写课题研究报告等。 进行音乐课题实验研究必须制定科学的、周密的研究计划，以减少盲目性，提高计划性，收到事半功倍的成效。

课题实验研究计划包括：课题名称；研究目的及意义；研究对象和范围；研究内容；研究方法、技术和步骤；研究的工具、设备和经费；研究单位、人员及分工；研究分项完成时间；研究成果形式和完成时间；研究成果鉴定，等等。

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