[高考英语冲刺复习计划]1、识记词汇，扫除拦路虎。 在高考复习后期，词汇量不达标，往往是遏制成绩更上一层楼的瓶颈。建议高三学生拉网式地浏览一下高考词汇表，标记出自己不认识的词汇，集中精力和时间去攻...+阅读
不要慌张，时间足够了，按照你们省的高考考试大纲复习，把考试大纲上的要考试的重点继续从新看一遍书本。然后把自己做过的试卷拿出来翻阅一遍，哪些是不会的那么那些东西认真的看看，高考基本上都是书本上的，不会像奥赛的那么难。往往最基本的东西是最难掌握的最容易丢分的。所以能不丢分的不要丢分高考一分压十万人，不要做大量的试题了，把书本后面的题目选择性的做一点。早晨语文和外语单词多背背，理科的基本上考试的都是概念性东西。所以掌握和运用概念性东西解决。下午5.30打打球休息一下缓解一下一天的压力。晚上11点该休息这样才能够保证第二天的学习质量。最后一个星期把老师给你的押题试卷做一下，每个学校最后一周都会给你们押题试卷，运气好的话一摸一样的试题都会在高考试卷里出现。
高考还有30天怎么复习好
一、综述
（一）要点与误区1.处理好单科与综合的关系 原则：搞好单科，学会转换 误区：大搞跨学科综合搞好单科，是指把95%的精力放在单科的学习上。为什么呢？分析近年文科综合高考题，基本是单科拼盘。其中，几乎所有小题、前几个大题，根本就是只涉及一科；而最后两道大题，名曰“跨学科综合”，实际上也是每个学科分别设几问，然后生硬拼接起来。
所以，要把主要精力放在单科学习上。学会转换，是指思维能够在各学科间迅速切换。这是对付“拼盘”的技术要求。技术问题都不难解决，只要多做套题练习就可以了。当然，由于政、史、地具有天然的联系，分析一些问题，要以单科为主，其他学科可起辅助作用（比如政治问题常涉及历史）。但这不可以过分强调。 2.处理好知识与能力的关系 原则：夯实基础，注重能力 误区：抛开知识搞“能力”夯实基础，是指要非常重视知识的学习。
第一，这是文科的特点决定的。文科的记忆性很强，不背书，搞能力就是空中楼阁。第二，这是文科综合高考的实践证明的。注重能力，是指要在知识学习中有意识地锻炼能力。文科综合考试毕竟不同于单科考试，最明显的一点，就是疏于考查低能级的背记内容，注重考查分析性、开放性的内容。这就是“能力”的含义。怎样提高能力呢？第一，要着重掌握课本中的分析性、论述性内容（而不是纯记忆内容）；第二，注意应用因果分析法、分析与综合，尤其是多因素综合分析的方法，这是高考的能力热点。
关于背记，补充说明几点。第一，绝对要背书。这是基础的基础，不下苦功不行。第二，要有重点地背。一是注重主干知识，反对繁琐哲学；二是注重分析性知识。第三，要在理解的基础上背，反对死记硬背。总之，学文科，背记要刻苦；学文综，背记要动脑。 3.处理好热点与知识的关系 原则：精炼材料，整合落实 误区：没有重点，忽视落实 文科综合考试的重要特点，是以问题为中心，而这些中心问题，多是社会的热点问题。
热点问题学习，是近年来文科生很头疼的事，集中反映在：背了很多都不考；考的东西似曾相识，但又都拿不准。为什么呢？就是没有做到精炼落实。
（1）精炼材料 精炼材料，是处理热点材料的原则。复习时期，各校都会发很多热点问题的补充材料（主要是政治）。这些材料的处理步骤有： 第一步，分清主次材料。所谓主要材料包括教育部和考试中心的权威发布，以及《考试大纲》明确规定的时政材料（例如2003年的十六大报告）。
其他的一切内容，都是次要的，是用来补充说明主要材料的。切忌喧宾夺主，或主次颠倒。 第二步，研读主要材料。例如研读2003年的十六大报告，要认真看原文，并结合教育部的《指导意见》学习。这一步骤与学习课本很相似。同时，有选择地看一些辅助材料。注意，参考书的作者再有名，他也不是出高考题的，他也在猜测考试中心的思路。
所以，一定不要被参考书束缚住思路，更不可以用参考书代替最主要的材料。 第三步，总结主要材料的核心内容。这是高考复习中容易缺失的一步。例如十六大报告，核心内容有：物质文明，核心是建设全面小康社会，包括所有制、分配制、管理制等内容；政治文明，核心是政治文明的概念、建设要求，以及党的建设和领导。实际操作中，对核心内容的总结，还要更细致些。
以上是精炼原则的体现。
（2）整合落实 整合落实，是将热点转化为能力，切实掌握的过程。 第一是整合，就是把上面一步的总结内容，与课本基础知识融合在一起。换言之，就是针对当年的热点，对课本进行一次“修订”。整合结果，在本书《政治导学》一章中。 第二是落实，就是把整合完毕的内容，一体背记掌握。注意，热点问题的学习，最终的成果应该是整合好的总结，而不是一堆别人写的或印的材料。
关键是要把知识提炼出来，变成自己的。
（3）关于热点问题的补充说明 第一，注意长期热点。环境、主权、科技等问题，关乎人类发展的根本，在任何时候都是热点。这种长期热点，是高考的主要内容（见考试中心2004年的《文科综合能力测试试题设计》）。我们学习热点，要把主要精力，放在这些长期问题上。一是掌握基本的知识和判断依据（在课本中），二是了解分析长期热点的新表现（在时政中）。
第二，怎样处理当年的热点。其一，不要去背，也不要管细节。近年的高考，当年热点基本都是作为背景材料出现，没有正面考查的（这完全不同于前些年政治高考的时事题），因此只要“脸熟”就可以。其二，要放在长期热点的大背景下分析。例如，美国不签署《京都议定书》，大背景是全球环境问题、发展问题，我们的着力点在于对环境问题、发展问题基本知识的把握，并运用它来分析美国的行为。
千万不要就事论事，脱离了宏观的背景。现在总强调的“人文关怀”，就是指这些关乎人类前途和命运的大背景。
（二）几点建议 1.踏下心来，研读以下内容
（1）《考试大纲》；
（2）历年高考题（近年为主，文综为主）。 2.关于复习时间分配、建议
（1）用50%的时间复习文综。文综复习容易摊子铺得过大，把三门主课挤了，这从分数上讲是不合算的。
（2）抓住零碎时间，进行知识...
专家支招：文科生高考最后30天怎么复习
1、高效的复习，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高
5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题的时候要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。遇到错的题（粗心做错也好、不会做也罢），最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集（错题集要归类），当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。...
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