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谁有关于数据库方面的读书笔记

03月18日 编辑 39baobao.com

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not null是针对单列的 unique,primary key是针对列的集合的 unique时null与null被认为是不同的,是被允许的,但在部分为null的复合唯一完整性约束时,考虑是否唯一时是不考虑都为null值的列的,也就是说 假如unique(a,b) a b null 1 null 1 就被认为是违反唯一完整性约束的,而不是说a的两行null和null是不相同的,所以(null,1)和(null,1)也就不相同,所以不违反唯一约束了,不是这样的!(21-11) 唯一完整性约束会自动的通过唯一索引来实现 21-11:主键约束不仅是unique的,而且要求所有列都是not null的 oracle通过unique index和not null约束来加强主键约束 21-13:外键引用的是主键/唯一键,也可以是部分或者全部null,要求数量和数据类型完全相同 21-15:如果复合外键的任何一列是null的话,那么这个复合外键的其它非null部分可以不匹配父键的任何相应部分 21-17:有关外键索引的并发控制 如果外键上没有索引, 那么在8I中,当对父表的主键执行update/delete时,子表是TM-4,子表指定on delete cascade时,子表是TM-5,直到对父表的事务提交时为止;对父表insert时,子表上不加任何的表级锁 在9I中,是同上的,但是语句执行前获得,语句执行完成后,立即释放,而不是持续为整个事务期间 如果外键上有索引,对父表的任何操作都不会对子表加任何的TM锁 21-21:check约束要求检查条件是true/unknown的,不能是false的 21-22:完整性约束的检查时机是语句执行完成之后,如果违反,语句被回滚(这是默认情况,立即,不推迟) 推迟的完整性约束检查,是在事务提交时,如果违反,事务被回滚. 如果约束导致一动作(比如说级联删除),那么这个动作始终是作为语句的一部分执行的,而不管约束的检查时机. 21-26: enable:对新插入/更新的数据进行完整性检查 disable:对新插入/更新的数据不进行完整性检查 validate:确保存在的数据符合完整性约束 novalidate:存在的数据可以有些不符合完整性约束 它们的组合状态可以有一些

数据库的管理实验过程或源代码

《Visual FoxPro数据库基础教程实践与题解》是《Visual FoxPro数据库基础教程》配套教材。全书包括4部分内容:第1部分为《Visual FoxPro数据库基础教程》的习题与参考答案;第2部分为VisualFoxPro8.0的安装、配置和课程本身的上机实验安排,说明了指导学生上机实验时常见调试程序的基本操作,并根据教材内容提供了10个配套实验;第3部分为VisualFoxPro8.0数据库实训指导及为初学者提供的3个典型的实践案例;第4部分为6套模拟试题和参考答案,其中包括2套上机操作试题及参考答案。《Visual FoxPro数据库基础教程实践与题解》结构合理、内容新颖、深度适宜、实用性强,不仅可以作为《Visual FoxPro数据库基础教程》的参考书,也可以作为其他Visual FoxPro数据库教材的参考书。《Visual FoxPro数据库基础教程实践与题解》适合作为高等院校本科、专科学生学习Visual FoxPro数据库课程的参考书,也可作为数据库编程人员和信息管理等相关领域的技术工作者自学与参考用书。

数据库 mooc有没有这番方面的心得

从课程的多样性上,可以说远非培训机构可比。截至到2012年11月,Coursera上就为来自196个国家的超过190万的注册用户提供了数十所著名高校的近200门课程,这些高校包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学和宾夕法尼亚大学等,课程种类相当丰富。如此之多的课程资源,宛如置身知识的海洋,到处是瑰丽的宝藏。而且随着MOOC的发展,国内的知名高校也提供了部分课程,并且国内也有很多相似的课程网站正在兴起,为中文用户提供更多选择。 在学习的过程当中,高质量的教学过程对学习效果是有较强的促进作用的。很多内容被分解为多个视频段,便于利用零散的时间。每个视频段中都穿插了小测验,用于检查在过去的十几分钟当中是否听明白了关键的知识点。课后有留的作业和社区的讨论,可以与全球的学生讨论问题分享知识。

也有结业考试用于综合检验学习成果。可以下载的课程的字幕、PPT等内容,有的课程还提供了多语种的字幕供学生选择。 在教学质量上,很多经典的课程可以看得出教师花费了大量的心血。每一个演示、每一个细节都体现出了从学生的角度出发、顺着学生的心理而做的精心的设计,使得学习起来兴趣更高,乐趣更大,不至于信心受挫。 当然,从现实的数据来看,尽管Coursera有数百万人注册过课堂,但完成率仅是7-9%,这里因素很多,比如语言障碍、听力障碍、选择的课程与个人不匹配等等,所以依然需要更多的推广和普及。 相对于传统教育,MOOC提供了很多新颖的东西可以借鉴,二者并不矛盾,相反还有着互补的关系。传统课堂教育的知识体系更加完整,选择起来可以参考大纲和学科设置。

而MOOC往往是由学生自由选择,或多或少存在一些随意性,对所选课程的难易程度、前置条件等缺乏清晰的辨识。就像是正餐与快餐的区别一样。但做为针对性的课外补充内容还是会很有帮助。...

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