[走进美术——美术知识梳理业务学习小结]本学期的业务学习，我们将一直围绕 美术特色 这条主线，每月重点学习一个内容，希望最终能够使我们的美术特色亮起来。本次业务学习的内容是：走进美术 美术知识梳理、绘画活动的策...+阅读
1.把对自然清新生动的感观放到了首位，认真观察沐浴在光线中的自然景色，寻求并把握色彩的冷暖变化和相互作用，以看似随意实则准确地抓住对象的迅捷手法，把变幻不居的光色效果记录在画布上，留下瞬间的永恒图像。
2.作为一种美术思潮，印象主义绘画在世界美术史上具有重要地位，它推动了以后美术技法的革新与观念的转变，对欧美、日本乃至中国的画家产生过或大或小的影响。
3. 文艺复兴时期的人拥有看得见的尘世世界，这在文艺复兴早期的绘画中表现为一种坚定的写实主义。在写实主义的肖像画中，人终于得到了他身为个体的证明。在文艺复兴盛期，这种贴近自然的写实主义发展成了一个理想的现象世界。通过匀称、温暖的色彩，通过有一个对称轴的角锥形构图，通过景色与人物的紧密结合，拉斐尔首创了那种充分和谐的图画结构，使主题和形式的要素从属于一个美的永恒法则。 从16世纪中叶起，意大利的样式主义以一种令人激动的、有时是吓人的戏剧性来对待这种理想主义，以适应宗教改革后变化了的思想政治形势。在15世纪末，意大利的线性透视对阿尔卑斯山以北地区的艺术活动影响渐增。
4.六法”最早出现在南朝齐谢赫的著作《古画品录》中。从表现对象的 内在精神、表达画家对客体的情感和评价，到用笔刻画 对象的外形、结构和色彩，以及构图和摹写作品等，总之创作和流传各方面，都概括进去了。自六法论提出后，中国古代绘画进入了理论自觉的时期。后代画家始终把六法作为衡量绘画成败高下的标准。宋代美术史家郭若虚说：“六法精论，万古不移”（《图画见闻志》）从南朝到现代，六法被运用着、充实着、发展着，从而成为中国古代美术理论最具稳定性、最有涵括力的原则之一。谢赫的六法原文，后人因断句不同而释义略有区别：①“气韵生动”或“气韵，生动是也”，是指作品中刻画的形象或作品整体具有一种生动的气度韵致，富于生命的活力。原为衡量画中人物形象，后扩至其他题材作品，乃至某一绘画形式因素。②“骨法用笔”或“骨法，用笔是也”，其中“骨”为一比喻性概念，借指人内在性格的刚直、果断及所画人物的骨相所体现出的身份气质。谢赫的“骨法”也包涵了用笔所表现的骨力、力量美，它是传统绘画特有材料工具和民族风格所决定的美学原则。③“应物象形”或“应物，象形是也”，指画家的描绘要与所反映的对象形似。将其置于气韵与骨法之后，表明南北朝时代对描绘对象真实性十分重视的同时又深刻地把握了艺术的外在表现与内在表现的关系 ，它的位置是很恰当的 。④“随类赋彩”或“随类，赋彩是也”，是指着色，可以解释为色彩与所画之物象相似。⑤“经营位置”或“经营，位置是也”。经营原意为营造、建筑、位置或指物象的地位或指安排配置的动作，因断句不同而使“位置”或为名词，或为动词，总之指构图和构思。⑥“传移模写”或“传移，模写是也”，指临摹作品。传，移也，或解释为传授、流布、递送，模为摹仿。绘画上的传移流布，靠的是模写。模写的功能，一是可学习基本功，二是可作为流传作品的手段，由于它并不等同于创作，故谢赫将其放于六法之末。
我只能回答到这里了
中国美术史是怎样的一门课程
《中国美术史》课程是美术学院教学的专业必修理论课和主干课程。《中国美术史》教学的主要目标是通过骨干课程和延伸课程的教学，使学生系统了解中华民族美术的悠久传统和光辉成就，对中国美术历从史前到近现代各个重要历史时期的重要美术现象、美术流派、美术家、美术作品和美术理论等有最基本的了解，把握传统艺术形式语言在美术历史进程中的演进和流变，认识中国美术发生发展的历程及规律，从而使学生以本民族艺术传统为依托，在较高的文化层面和较为广阔的艺术视野中进行专业研究和艺术创作。始创：自1982年洛阳师范学院美术学院前身即洛阳师专艺术系美术科时期起，即面向专科生开设《中国美术史》课程。注重专业建设，明确培养目标，突出师范特色，《中国美术史》课程教学既兼取国内各名校《中国美术史》论课程教学之优长，更注重务实，发挥师范院校的优势，强调良好的教学教法的运用，较早形成并实现了通过《中国美术史》课程学习，对学生专业认知、学科理念培养发挥重要意义的特点。发展2000年洛阳师范学院升本，实现办学层次的历史性跨越，美术学院成立，对《中国美术史》课程从学科建设的高度提出更高要求。《中国美术史》课程建设进入长足发展的新时期新阶段，美术学院不断地开展《中国美术史》课程体系、教学内容和教学手段的研究改革，已经进行了数次较大规模的调整。强调在单位教学时间中的专业信息量增大，注重把最新科研成果和学术动态引入教学，使学生掌握最新的信息。注重处理教学内容和教学手段、基础性内容和最新学术成果、本课程和相关课程、传授知识和全面培养学生能力等方面的关系。使得《中国美术史》课程教学形成典型的洛阳师范学院教学所倡导的的科学性、规范性、发展性特点，教学质量稳步上升，在培养知识结构全面且具创造性美术人才的过程中效果显著。主讲教师在教学及科研方面的努成就和教学队伍的整体提升和成长，对《中国美术史》课程教学产生极为积极的促进作用和有力的影响。改革2000年至今是该课程走向成熟化和正规化的时期。2004年洛阳师院美术学院美术学学科被批准为洛阳师范学院重点学科，在此背景下，美术学院将主干理论课《中国美术史》课程作为一门精品课有计划、分步骤地加以重点建设。在本课程的指导思想的确定、课程模块的设置、教师队伍建设、教材体系建设、教学方法的探索等方面，展开了全方位的探讨。以培养新时期的学生美术专业素养为目标，以改革《中国美术史》教学内容为起点，以教材内容在经典性基础上进一步彰显区域文化优势为抓手，以多媒体教学手段和网络课程建设为突破口，行了较深入的教学研究和卓有成效的教学改革，并达到一个新的高度。
1、内容建设。2000年开始进行《中国美术史》课程内容建设，重新建立《中国美术史》教学新的框架体系。一方面更加注重《中国美术史》发展和中国古代传统历史文化的相互关系，努力吸取文化等多学科的成果，用高屋建瓴的文化范型来阐释中国古代美术的发展历程及揭示美术现象后面的本质。另一方面，在体现《中国美术史》教学内容经典性的基础上注入区域性历史文化课程资源。面对高校教学改革的现实需求，积极拓展教育教学资源。弘扬中原传统文化，构建大学生精神家园。以《中国美术史》为核心课程，进行了一系列的延伸课程建设，如《河南古代美术遗存》、《河南民间美术》、《河南传统美术欣赏》等专题性课程，都已成为美术学院和全校公选的主要选修课程，受到学生们的好评。
2、资源建设。网络课程建设列为我成教学院教学研究重点项目，在网络课程建设方面走在全国同行前列，2004年该网络课程被评为省教育厅一等奖，2005年获评全国优秀教育资源。在更新教育观念，丰富教学资源，优化教学手段，促进学生网上自主学习等方面进行了有益的探索。
3、课件制作。2001年开始采用多媒体课件辅助课堂教学，将文本、图片、音频、视频信息引入课堂，丰富《中国美术史》课程的信息来源及信息呈现方式，优化教学方法与教学手段。多媒体教学水平及效果获得同行及学生高度评价。
4、网络教学。积极参与我校网络教育学院网络课程建设，可以实现同步教学、异步教学以及指导学生网上自主学习方面进行了有益的探索。先后开发和建设了主干课程《中国美术史》及延伸课程，完成了《中国美术史》网络课程、河南古代美术遗存、河南民间美术网络课程的开发与建构。获得河南省及教育部奖励。网络课程建设方面走在全国同行前列。
5、精品课程建设。多年来积极建设《中国美术史》课程，为建设精品课程作好基础工作，在资源库建设、教材建设、师资队伍、教学资料收集及整理、课件制作、录像资料、举证材料、网络资源等方面作好充分准备。经过20余年的建设和积累，本课程已经具备了成为一门精品课程的良好的基本条件和显著的特色。并且具有未来可持续发展的良好潜力。2008年4月，《中国美术史》课程获批洛阳师范学院校级精品课程。现状2009年10月洛阳师范学院获批河南省“艺术教育实验教学示范中心”，学校领导及上级主管部门对美术学院加...
求美术史系的大神！要一篇艺考生考美术史的美术作品鉴赏！求指
授人以鱼不如授人以渔，给你个提纲
一、开头：简单介绍作者及时代背景
二、介绍作品特点（西方绘画可以谈谈画面内容、构图、线条、色彩、技法；雕塑就说说材料、题材、技法；建筑可以说说布局、风格；中国画比较难不过也可以用西画方法分析，也可以套用谢赫六法）
三、结合时代背景谈作品意义提纲看起来很简单，具体到某一个作品其实列出来的方面不用面面俱到，一定要突出作品的特点，比如《蒙拉丽莎》它的三角构图及三角构图的特点达芬奇的烟熏法等的，但是无论是绘画还是雕塑，题材、技法，两个大方面缺一不可。结合时代背景，只有结合时代背景才能理解作者为什么要这样画，比如文艺复兴的人文主题，从应试方面也是一个展示你自己基础知识的好机会，这种艺考文章一般要求不会太高，主要是看写作能力还有基础知识。最后，如果选题没有要求的话，建议不要选择太广为人知的作品，太冷门也不好，比如米开朗基罗，《大卫》太著名，你可以退而求其次选《哀悼基督》、《摩西》，既不会显得太平庸，也非常具有作者风格的代表性。再缩小一步不建议选中国画和建筑，一个分析对于艺考生比较难一个牵扯的东西太多（我就有鉴赏类作业写过安东尼高迪的建筑，非常费力），相比之下西画比较好，毕竟都学了素描和色彩，不太建议选择现代艺术。我也是过来人，不要有太大压力，主要是展现自己写作能力和基础知识，把握好我说的这些框架性的东西问题就不大了。...
帮忙提供专业指导美术史作品鉴赏能帮助到事后重赏
授人以鱼，不如授人以渔，给你一个提纲开始：一个简短的介绍和二，引进工作特性（西画可以谈论的画面内容，组成，线，色彩，技巧；雕塑谈论的材料，题材，技巧；建设可以谈论的布局，风格，中国绘画则更加困难，但也可以通过西方绘画方法进行分析，还可以将谢赫六法）三，背景谈话相结合工作的意义外形看上去非常简单，具体到工作的某一方面实际上并没有列出一切，一定要突出的作品，如“愣丽莎”这是特点达芬奇奇的三角形组成的三角形组成和特点熏的方法，但无论是绘画或雕塑，主题，技术，两大方面缺一不可。 结合背景，背景理解为什么这幅画，如从候选方面文艺复兴时期人文主义的主题也是一个很好的机会，展示自己的基础知识的唯一组合，这不是一般需要艺术测试文章太高，主要是看写作技巧和基本知识。
最后，如果不需要的话题，建议不要选择太有名的作品，太难过也不好，如米开朗基罗的“大卫”太有名了，你可以选择退而求其次“，以悼念基督“，”摩西“，既不显得过于平庸，但也非常典型的风格。 进一步降低了选择的绘画和建筑，不建议，考生对艺术的比较分析涉及困难的事情太多了（我已经写了欣赏课的工作安东尼·高迪的建筑，很费力），相比西方绘画是更好，毕竟，教训绘画和色彩，不建议选择现代感的艺术。 我也是人谁一直没有太大的压力，主要是为了展示自己的写作技巧和基本知识，把握好这些框架的我说了一些不是一个大问题。...
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急求小学美术教师个人简介给你一篇范文吧 个 人 资 料 性 别： 男 出生年月： 1977年3月 文化程度： 大专 期望工作种类： 广告/设计/美工 教师/培训师/助教 期望工作地区： 上海 深圳 工作类型： 全职兼职均可...
关于考研急求中外美术史试题外国美术史一 填空：（每空一分，共20分） 1，古代埃及艺术主要是为 死去的法老和贵族 服务的，所以被史学家称为来世 的艺术，埃及的金字塔就是作为法老的陵墓 而建造的。 2，爱琴美术主要...
急求中外美术史中宋元美术这一段的题五代宋元美术史1.五代南唐人物画家周文矩的代表作是《文苑图》，顾闳中画过《韩熙载夜宴图》。2.“荆关董巨”是指荆浩、关仝、董源、巨然四位五代山水画家，荆关和董巨分别代表...
中外古代美术感悟中国远古时代的绘画和雕塑，尚未发现（苏联和德国都曾发现旧石器时代的女神雕刻，法国和西班牙曾发现洞穴壁画）。远古时代的艺术创造能力可以从石器和陶器上看出。在玉石和玉器方面...
急求：幼儿园大班美术教案设计思想： 通过让幼儿留意秋天的变化，认真观察秋天的模样，感受秋天的美丽，发展幼儿的观察力、表现力，语言表达能力，激发幼儿学习，探索新知的兴趣，培养幼儿的求知欲，满足幼儿的需求。...
比较中外美术史谈谈中外美术不同的种类和特点中外美术在我认为区别在于中西方的哲学观念不同，艺术的发展是要有哲学做指导的，西方人考虑问题理性的因素比较多，而中国的艺术人在考虑问题中以人的思想指导比较多.你可以看到，...
做美术报纸编辑工作要学的美术知识你在美术报刊做什么编辑？文编还是美编？如果是文编，那需要掌握较多的艺术史和艺术理论及当代艺术新动向的知识，建议系统学习中外美术史，可以从青年出版社的《中国美术简史》和《外...
急求！古今中外成功运用系统思维统筹方法的例子1943年，第二次世界大战正紧张的进行着. 望这门口等待验血的长长的征兵队伍，美军军医道夫曼不禁陷入了沉思.看来这些小伙子都非常健康，可是要吸收他们入伍，就必须验血检查一次，以...
求中外美术鉴赏各一篇《最后的晚餐》 1.构图：以餐桌的位置为例，达芬奇将桌子横在画面正前方，桌子就不只是桌子，还形成了一道区隔的线，好比戏台的边缘，观众在这一边，餐桌的另一边正上演著一出戏 2.空间运...
