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音乐有跳跃有舒缓，整节课下来都深受幼儿的喜爱。中间演唱歌曲的部分，幼儿会情不自禁的跟着音乐 走走走走走 跳动起来。 郊游 在之前已经教授过孩子，有些不足的地方，能要在这次的教学中体现出改正。

这是一节歌唱活动，也可以是一节打击乐，上之前我想：因为现在是中班第一学期，平时我们并没有使用过，所以孩子对于乐器的使用并不熟悉。因此，我把这节课分成了两课时，第一课时，让幼儿熟悉歌词，演唱歌曲。演唱歌曲同时加入游戏：幼儿伴奏，一半孩子演唱，一半孩子用声音伴奏。下来的效果非常的好，幼儿配合的很默契

，达到了我想要的目的。

第二课时，随即我就开展使用乐器，结合以前的经验，改正不足。

复习已学歌曲。

介绍各种乐器，乐器的正确使用方法，比如：有谁知道铃鼓上面为什么有小洞洞？这个问题提出去并没有说到问题的关键，反而会让幼儿越扯越远。现在问题的简洁化：你觉得铃鼓上的小洞洞能有什么用处？（幼儿能够说出，我们的手可以放在洞洞里）介绍了乐器，让幼儿拿到乐器，以前上打击乐课时，我没有强化幼儿要注意对乐器的轻拿轻放，所以现在，在问题发生的同时，我就将这种习惯注入给孩子。幼儿玩乐器 正确使用乐器 试着看老师的指挥，演奏乐曲，第一遍的时候好多幼儿不习惯，当我做出拿乐器的动作时，幼儿显得手忙脚乱，所以在这个地方，我停留一下自己的脚步，带着幼儿又重新适应了一下，小半时间过去了，孩子有好转，进入状态，但是最终还是有的孩子眼睛不会看着我的指挥。这很让我头疼，还能有什么办法，能够吸引这些不听的孩子。

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