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如何在研究性学习落实体育新课程标准

02月15日 编辑 39baobao.com

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那么怎样才能让学生的主体性得到发挥,提高体育教学质量呢?我认真探索,不断总结,认为可以从以下几个方面学习:

一、体育教师要更新观念,适应时代要求,必须更新课堂教学观念。作为重中之重,首先要解决的就是教师必须改变“满堂灌”的教学陋习,课上必须要有有价值的提问,有启发,有诱导,有学生的思维参与。

二、是弄清主体性的概念。主体性,指在教学中学生在教师引导下,自觉参与学习和自身发展表现出的主观能动性。它具有诸如:自觉性强;意志力持久;有练习策略;好强好思等特征。

三、学生主体性的发挥,需要教师具备并提供给学生一定的条件;要有主体教育观;要唤醒学生的主体意识;综合运用优化的教学手段、方法;营造良好的教学氛围;让学生获得精神动力和学习健体的方法等。

四、丰富教学内容,培养体育兴趣与能力,明确锻炼目标,做练习的主人的做法也可以大大发挥学生的主体性。大家都知道,“兴趣是最好的老师”,它是学习新知识的一种方法、一种手段,不同的教材采取不同的方式,就是让学生以积极主动、心情愉快的心情去接受教育,而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。主要表现在,

1、利用反馈住处激发学生学习动机。

2、充分发挥学生学习的自主性。

3、利用竞赛方法,激发学生的兴趣。

4、教学内容要做到新颖、教法多样化。

五、努力提高自身的综合素质。业务上,必须认真钻研,做到知识渊博,功底扎实。做一个有创新,有追求,与时俱进,有血有肉有感情的教师。 要让研究性学习落实体育新课程标准并不难,要做到全面,长期的努力,循序渐进,对学生的研究性的培养也不是一蹴而就的,他是循序渐进的激发和培养,在体育教学中,必须结合教材的特点,学校的环境设施,学生的特点,尽可能采用新颖、丰富多彩的教学方法,去“激发”和“培养”,让学生“练”出兴趣来,才能使学生积极、主动地参与完成体育课的学习,才能保证体育教学目标的实现。

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