[高中研究性学习报告范文]关于英语自主学习的研究性论文按照自主学习理论之父霍勒克的定义,自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限...+阅读
那么怎样才能让学生的主体性得到发挥,提高体育教学质量呢?我认真探索,不断总结,认为可以从以下几个方面学习:
一、体育教师要更新观念,适应时代要求,必须更新课堂教学观念。作为重中之重,首先要解决的就是教师必须改变“满堂灌”的教学陋习,课上必须要有有价值的提问,有启发,有诱导,有学生的思维参与。
二、是弄清主体性的概念。主体性,指在教学中学生在教师引导下,自觉参与学习和自身发展表现出的主观能动性。它具有诸如:自觉性强;意志力持久;有练习策略;好强好思等特征。
三、学生主体性的发挥,需要教师具备并提供给学生一定的条件;要有主体教育观;要唤醒学生的主体意识;综合运用优化的教学手段、方法;营造良好的教学氛围;让学生获得精神动力和学习健体的方法等。
四、丰富教学内容,培养体育兴趣与能力,明确锻炼目标,做练习的主人的做法也可以大大发挥学生的主体性。大家都知道,“兴趣是最好的老师”,它是学习新知识的一种方法、一种手段,不同的教材采取不同的方式,就是让学生以积极主动、心情愉快的心情去接受教育,而不是以强制性的、命令的方式强迫学生必须去服从。主要表现在,
1、利用反馈住处激发学生学习动机。
2、充分发挥学生学习的自主性。
3、利用竞赛方法,激发学生的兴趣。
4、教学内容要做到新颖、教法多样化。
五、努力提高自身的综合素质。业务上,必须认真钻研,做到知识渊博,功底扎实。做一个有创新,有追求,与时俱进,有血有肉有感情的教师。 要让研究性学习落实体育新课程标准并不难,要做到全面,长期的努力,循序渐进,对学生的研究性的培养也不是一蹴而就的,他是循序渐进的激发和培养,在体育教学中,必须结合教材的特点,学校的环境设施,学生的特点,尽可能采用新颖、丰富多彩的教学方法,去“激发”和“培养”,让学生“练”出兴趣来,才能使学生积极、主动地参与完成体育课的学习,才能保证体育教学目标的实现。
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