[幼儿园教学活动对促进幼儿的发展有何意义]一、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 （一）目标 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知识，知道关...+阅读

教学是一个双边关系。由老师与学生共同完成，卡尔威特为让一个小孩了安静下来听其讲故事，想出一个办法，用一个三分钟沙漏引起小孩子的注意力，让他只呆三分钟，三分钟过后，又跑开了，经过一段不懈努力，小孩子终于安静听故事，可故事仍然只讲三分钟，时间一到就停止，由于故事引起小孩子的兴趣，小孩子由被动变为主动听讲，培养小孩子的的注意力必须根据年龄段加以诱导，因为他们注意力只能保持几分钟。

要取得有效的学习效果，在学生精力集中时完成授课内容。 洞察力——“悟”的学问 为什么有许多人在大学时是高材生，但在科研上却做不出成绩，遇到复杂问题就一筹莫展？归根结底在于缺乏直觉和洞察力。国外的科学家评价一个人，最喜欢说的是某某人对科学有很好的感觉，也就是很有直觉和洞察力。 这些能力是不能靠上一门课或读一些书获得的，最好的办法是让学生在实践和浓厚的创新气氛中自己“悟”出来。

世界上的一流大学大都是研究型大学，它们通过教学与科研相结合，在学校里营造出浓厚的研究气氛，来促进学生创新素质的成长。特别是这些学校都有许多学术大师，学生有机会与大师直接交流。这些交流容易产生火花，让学生领悟对科学的直觉和洞察力。 注意力——决定思维的深度 创新能力必须具备的一个要素是勤奋工作和集中注意力。

“刻苦”这种素质在中国已经有很多年的历史，也有很多典故。现在，对自然科学来讲，用“刻苦”这个词不是很贴切，因为如果你有好奇心和兴趣，从事的专业研究是你感兴趣的就无苦可言，只有乐趣。一旦有了乐趣，你可以把你的业余时间都花在上面，这样自然就很勤奋。 勤奋是一个人有创造性地工作的前提，不勤奋的人什么事也做不好。

勤奋必须以能集中注意力为前提。注意力集中的程度决定着思维的深度和广度。 一个人集中注意力的能力既有生理因素，也有心理和社会原因。学校有责任，不仅应该让学生具备集中注意力的能力，而且应该营造出有利于学生集中注意力的环境

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