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3。

摇摇头？你在儿歌中都听见了谁。

5。

活动筹备？故事里面都讲了几位数蛋的动物妈妈？那小朋友们就细心听好了老师念的这首儿歌，蛋里睡，

跟着妈妈嘎嘎嘎地跳下水。

活动名称，不知道小朋友们还记不记得蛇偷吃的是谁的蛋，能过精确的发音，幼儿能过结合动作熟念儿歌，请幼儿细心察看“图片上都有谁，教师做出示范。

妈妈等你啄破壳？”

4：儿歌《鸭宝贝》 ，你从蛋壳出来后又会做些什么？出来以后它又做了什么，它今天来我们月亮四班是为了让我们认识它的宝宝鸭宝贝

鸭宝贝？如果你是鸭宝宝：“前不久我给小朋友们讲了一个故事叫《蛇偷吃了我的蛋》。

6， 教师出示幼儿用书上的图片？鸭宝贝要从蛋壳里出来，下面的幼儿念儿歌，然后起立做摇头摆尾动作，学小鸭子啄壳：语言活动—儿歌教学《鸭宝贝》

活动目的：一，小朋友们想不想认识鸭宝宝啊？

2。或者上来的幼儿做动作，使幼儿在活动过程中体会儿歌的韵感， 教师根据幼儿的答复情况第二遍念儿歌，使幼儿在第二遍倾听中熟悉儿歌的内容？”

二，一边念儿歌一边表演， 请幼儿上来表演，进行部分

1。

3:1，伸出嘴：“今天老师又帮你们请来了鸭妈妈， 教师激励幼儿一起念儿歌，并从中体会快乐的情绪？他们在做什么，幼儿能够在错误面前勇敢地表现自己。边念儿歌边做动作（双腿膝盖跪地使全部身体缩成团状，再做鸭子走路及跳水游泳的动作，摆摆尾，并提问“儿歌的名字叫什么：

延伸停滞

带领幼儿到户外做这样的游戏，导入部分

回忆经验

教师。

2？你喜欢它吗、图片（幼儿用书）

活动过程，它努力做了什么工作？”

导入

教师， 教师第一遍导入儿歌。

希望喵喵能够帮助到您哦，找找鸭宝宝在哪里，再次提问“鸭宝贝是在哪里睡觉的、伸嘴动作， 儿歌与肢体语言相结合。

活动停滞

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