[高中语文教研教改工作总结怎样写]主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。 转载：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总...+阅读
它是通过“研”而优化“教”，达到提高教学质量的目的。那么什么样的教研活动才能通过“研”的手段来达到理想的目的呢。本文就学校怎样开展教研活动谈一点看法。学校的教研活动主要是通过教研计划、教研过程、教研效果来完成的。
一、教研计划的制定学校校本教研计划，可从五个方面认识和理解：
1、以课程实施中的具体问题为对象。教研工作必须将重心下移到学校、课堂，自下而上地发现新情况、研究新问题、设计新措施。
2、以学校为基地，以教师为主体。校本教研必须坚持“为了学校、基于学校和在学校中进行”的基本准则。校本教研基地应该是学校，校本教研的主体应该是而且只能是教师。
3、以行动和反思为主要研究形式。校本教研必须“为了行动研究、基于行动研究、在行动中研究”，这里的行动是教学行动与教研行动的统一体。反思是行动研究的最有效方式和最基本环节。
4、以教研人员的专业引领为支撑。校本教研应加强专业教研人员的引领、参与和指导，避免同水平重复和低层次徘徊。
5、以系列化的相应制度为保障，建立健全包括教育行政部门管理制度、教研部门指导制度和学校组织开展校本教研的制度在内的体系，推进上下联动、系统运作的制度创新。
6、校本教研计划切忌假、大、空。计划有时是三年，有时是一年，也有时是一个学期。不管时间有多长，都要真实、具体。
二、校本教研的基本操作过程一般地说，校本教研要建立在教学具体问题基础上，本着“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的指导思想，走“问题——设计——行动——反思”的行动研究之路。
1、问题。校本教研研究的“问题”是指教师在教学中的实际教学问题、真实问题、自己的问题。
2、设计。这里讲的主要是教学设计，但不是一般意义上的课堂教学设计，而是指解决教学问题的一种设想、策划及行动方案。
3、行动。行动是设计方案付诸于实施的过程，对教师而言，行动意味着改革、改进和进步。这种行动要注意以下几个问题：
（1）要验证设计方案的可行性。
（2）要发现和寻找各种新的可能性。
（3）要服务于学生的发展。
4、总结（反思）。某问题研究基本结束，必须进行总结，这一总结既是这一问题的终结，又是过渡到另一个问题研究的中介。在总结这个环节中教师作为研究者主要要做以下几件事：
（1）整理和描述问题研究的概况。
（2）评价和解释。
（3）反思和重新设计。上述四个环节构成了校本研究的相对完整的一个螺旋圈。校本研究过程就是问题——设计——行动——总结循环往复、螺旋上升的过程。
（5）校本教研过程切忌形式主义。不能只是一般性地听听课，评一评，相互恭维几句，教研活动就算结束。
三、校本教研的效果校本教研的效果主要是四看：一看教师个人的业务成长过程；二看学校是否形成了教学研究的良好氛围；三看学校教研组成员人人取得了研究成果；四看学校是否取得了丰富的集体研究成果。校本教研的成效不是一下子就能体现的，它有一个长期的过程，切忌“急功近利”“拔苗助长”。
四、学校校本教研的落实建立科学、高效的各项制度是校本教研能否规范实施的重要保证。因此，要建立这几方面的制度：
1、建立学校领导引领教研制度。要明确校长是学校建立以校为本教研制度的第一责任人。学校校长及领导成员是学校教学研究的身体力行者，参加活动、指导教研；要整合各方的力量，形成教学、教研一体化的格局；建立教研激励机制，定期奖励教学研究成果；创造良好的教研环境条件，使教师的困惑能及时得到回应，教师的经验能及时得到关注和分享。
2、建立教研活动常规管理制度。学校教科研处（教务处）是校本教研工作的具体责任部门。学校要制订教研活动常规管理制度，对教研的计划、时间、地点、人员、内容、效果、评价等做出明确的规定，并由教科研处具体落实、检查，以保证教研效果。
3、建立教研组管理制度。要科学设置教研组、甚至建立校际间教研协作组，制订详细的工作任务要求，建立一种促进学校、教师合作、发展的学校文化。加强集体研究，促进学校、教师之间及课程实施等教学活动中的交流与对话、沟通、协调与合作，使学校、教师之间建立积极的合作伙伴关系，共同分享经验与成功。
4、建立教师教学研究制度。教师是校本教研的主体，建立和完善教师教学研究制度是构建校本教研制度的根本，同时也使广大教师进行的教学研究具有合法性，从而使以校为本的研究真正为教师教学服务，为教师的专业发展服务。主要应包括理论学习制度、教学反思制度、集体备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。
5、建立课堂教学评价制度。要建立促进教师自我反思的评课制度，评价要注重考查体现现代课堂教学特征的基本要素，坚持评教与评学相结合，侧重评学。
6、建立教学成果奖励制度。制定制度，确立以崇尚研究，鼓励冒尖为目的的激励机制，肯定教师的创造性劳动，对在校本教研中成绩突出的教师进行表彰奖励，对其在校本教研中的研究成果要创造平台加以推广，并提供展示才华的机会，以促进教师的专业成长...
以下为关联文档：
急救急需高中历史教研组的工作总结和教研计划哪位仁兄可以提供[推荐]2006-2007学年第一学期高中历史教研组工作计划 [日期：2006-09-23] 来源： 作者： [字体：大 中 小] 2006-2007学年第一学期高中历史教研组工作计划 周次 内容 1 2 参加并传达...
2o16年第二学期教研计划幼儿大班二月： 1.向组内成员介绍本学期的教研计划，重点工作的安排。 2.共同学习时思幼儿园《师幼礼仪守则之“学习礼仪”》并交流探讨，确定下次活动研讨内容。 3.对大班下学期主题计划...
结合本地实际谈谈如何有效开展网络研修与校本研修北京市西城开展网络教研，使学校一批骨干教师脱颖而出。教师的论文、赛教、教科研成果等都取得可喜的成果。可见，我们挖掘网络研修的优势，为学校校本培训服务，为提高教师的专业化...
如何有效开展网络教研如何开展网络教研 第 一、要解放思想，感受网络教研的时代性、便捷性。开展网络教研是一种新兴事物，也是社会发展的需要，是时代的要求，我们必须从内心深处理解它，接纳它，并积极开展...
如何做好幼小衔接教研活动方案一、 案例背景： 《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育……为入小学打好基础。”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教...
如何培养学生解决问题能力的主题教研活动总结英盛观察为您解答：小学数学教师应积极鼓励、正确引导、科学指导学生，让学生自行探究提出的问题，合作讨论思考问题，动手操作研究问题，用创造思维的方法解决问题，应用所学知识解决实...
浅谈如何提高教研组活动的实效性教研组是开展校本教研的重要载体，也是教师专业化发展的依托。教师专业化发展水平的差距能否缩小，都取决于教研组活动的质量与水平。教师专业素质的高低直接决定学校的教育教学...
如何提高课堂教学效率教研专题小结“如何提高课堂教学效率” 学习心得 通过学习，我认识到：课堂能否高效的关键在于教师，在于教师研读教材的功夫，在于教师对课堂的精心设计，在于教师对教学的科学规划，在于教师对教材...
如何提高数学课堂教学效率教研总结一、为学生营造有利于自主学习的课堂环境 著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”： （1）解放儿童的头脑使他们能想； （2）解放儿童的双手使他们能干； （3）解放儿童的眼睛使...
