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教学目标：

1.初步了解校徽设计的意义和设计要领。

2.指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。

3.要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校徽。

教学准备：

1.教师准备关于标志设计的书籍、图片和资料。

2.学生收集有关标志设计的图片、资料，可以通过上网、去图书馆搜集等手段，同时准备设计工具。

教学内容：

本课重点是要学生能自行设计出能表现学校特点的校徽，所作的教学设计都是围绕这个主题设计的。

教学过程：

一.图片导入新课

1.教师展示所搜集的图片资料，让学生讨论、交流标志设计所具有的时代意义，同时启发学生对标志设计有初步的了解。

2.让学生说说在生活中所熟悉的标志有哪些？它们分别有什么寓意？如世博会、北京奥运会、广州亚运会……激发学生对标志设计产生兴趣。

二.新课教学

1.教师让学生根据上面列举的标志，谈一谈，一个完整的标志由哪些要素组成？（图形、色彩、文字）

2.教师出示具有代表性的学校标志，既能体现图形、色彩、文字三要素又构图合理、造型美观的标志图形。教师从这些标志的设计中引出以文字为图形的设计方法。

出示我本人设计的我校***小学的标志

教师另外介绍几个有代表性的校徽设计方案，加深学生对标志组成要素的理解。

3.教师让学生总结本节课所学的内容。

标志的组成：图形、色彩、文字。

表现形式：a.以文字为图形。b.以具体形象为图形。

表现手段：简约、概括、夸张。

三.作业实践，教师指导

1.作业要求：了解我们学校的特色，用文字或图形设计校徽。先画草图，并注明设计意图，然后用各种材料制作校徽。

2.学生创作，教师巡视指导。

四.作品展示

设计制作完成后，展出学生的设计作品，让学生介绍自己设计的校徽有什么寓意，是否符合学校的特色，并对其他同学的作品进行评价。

教学反思：

本节课的教学内容是学生以前没有接触过的，学生觉得很新奇，课堂交流很积极活跃，小组讨论也比较激烈，都争相阐述自己的观点，勇于表达自己的设计意图，从他们的讨论中可以听出是经过用心思考的。从展示的作品中看，有很多构思巧妙、设计独特的优秀作品。

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