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1。“春天”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临，本课汇编了一组 描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。 2。聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致 春天》，感受乐曲对春天的描绘，尤其是第一与第三乐段，相同的曲调，不 同的手法表现不同的情绪。 让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。

3。表演《小鸟小鸟》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节 拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变 化（相似）重复的创作手法。 单元重难点 在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法 单元资源描述 钢琴曲《致春天》苏醒，生机勃发。 春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的 对象。

《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的 童声合唱《春水》水》的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上 奔流的情景。 歌曲《小鸟小鸟》表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。 歌曲为 6/8 拍，二段体结构 歌曲《春雨蒙蒙地下》畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年 儿童的心田。

这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。歌曲为2/4 拍，宫、徵交替调式，一段体结构。 单元综合实践 作业建议 音乐知识：切分音 课题核心目标 关注点 第一课；常规课 常规养成 学生的在音乐课中的行为习惯的恢复和养成。 第二课： 《小鸟小鸟》、 《致春天》。 歌唱与欣赏 分析 用这一题材为主题编选了两个作品，以体现“音乐与自然” 第三课： 《春雨蒙蒙地 下》、《春水》。

歌唱与欣赏 分析 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。 第一单元（音乐） 第一课时： 课题： 教学内容： 常规礼仪、综合复习课 常规礼仪的训练与加强；复习上期学过的内容，预习本期将要学习的一些新知识；如： 拍号、指挥图示、重音记号等；介绍本期学习的主要内容和要求 教学目的1、使学生重视起音乐课学习的常规、恢复其演唱的声音、使其明了新学期的新要求。

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