[古诗分类和写法]《唐诗三百首》把诗分为古诗、律诗、绝句三类,又各分为五言律和七言律。从格律上看,可又分为古体和近体。古体又称古诗或古风,近体诗又称今体诗。从字数上看,有四言诗、五言诗、...+阅读
1、分析诗歌的艺术特色或表达技巧,可以从以下几个方面入手:①看语言是否有特色(如质朴、平实,精当、生动,明快、清新,绚丽、含蓄,典雅、庄重,悲壮、豪迈,讽刺、诙谐,委婉、含蓄等)。②看修辞手法的运用(对比、比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问反问、顶针、互文等)。③看是否有特殊的表现手法(如:烘托、象征、白描、渲染、虚实相生、动静结合、点面结合、欲抑先扬、欲扬先抑、以乐景衬哀情、正侧结合、对面着笔等)。
④看诗歌的结构有无特色(如:开头或起势抓纲,或先声夺人,设下悬念,或突兀而起,出人意料,或起句设问,引人注意;结尾或以情作结,或以景结情,或画龙点睛,或议论收尾,或问句收束等)。答题时,头脑中有了这些方面的轮廓,对照诗歌的内容,逐一审视,不难把握其艺术特点。
2、前有铺垫,后面才有照应,要针对具体的内容看。
3、上下两句互相映衬,翻译时句意互相渗透。...
如何让作文的语言更生动
一、名句作题,靓丽出彩有人说:人美在眼睛,文美在题目。巧妙地运用言简意赅的诗文名句作为文章标题,定能使文题一枝独秀,赢得阅卷老师的青睐。一些习作的题目就别出心裁,令人眼前一亮。如送别朋友的“执子之手,与子偕老”“桃花潭水深千尺”;缅怀亲人的“十年生死两茫茫”“小楼昨夜又东风”;思念故乡的“回乡偶书”“月是故乡明”“明月何时照我还”;表达理想抱负的“天生我材必有用”“路漫漫其修远兮”“天下谁人不识君”“梅花香自苦寒来”等。
二、名句开篇,先声夺人恰当地引用诗文名句开篇,如朝花含露,让人一见钟情;又如清风扑面,让人意荡神驰,从而产生先声夺人的奇效。如《听雨》的开头:“余光中曾在一首诗中写道:‘看看那冷雨,听听那冷雨,嗅嗅那冷雨,舔舔那冷雨……’诗人真是把雨的灵气描写得淋漓尽致。”开篇以余光中的诗句切入,诠释了雨的灵气,体现了温馨醉人的情愫,使文章底蕴深厚,精巧别致。
三、名句融文,才情凸显1.用名句穿插,一气呵成。如以“采菊东篱下,悠然见南山”“举杯邀明月,对影成三人”“但愿人长久,千里共婵娟”三句诗作为小标题,塑造出了陶渊明、李白、苏轼这三位个性独立的伟大诗人形象,不仅使文章摇曳生姿,而且条理清晰,一气呵成。2.用名句写景,意境优美。如作文《走进桃花源》中这样写道:“走进桃花源后,诗人最为兴奋。
晨光中,他漫步桃林,看到含苞待放、娇颜尽展的桃花,赞叹道:‘白云芳草疑无路,流水桃花别有天。’月夜时,他顺着小溪而行,望着蜿蜒的小溪,听着潺潺的流水声,不禁吟诵起王维的诗句:‘明月松间照,清泉石上流。’在他眼里,桃花源里的每一朵花、每一棵树、每一条小溪,都是绝美的诗歌。”习作片段引用诗文名句写景,不仅使字里行间文采洋溢,而且展示出文章优美的意境,读来脍炙人口,妙不可言。
3.用名句抒情,热情洋溢。如作文《诗——中国文化的亮点》中:“‘好雨知时节,当春乃发生。’诗中有雨,雨中有诗,将雨融于诗,用诗描绘风;‘沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。’诗中有风,将风融于诗,用诗描绘风;‘绝代有佳人,幽居在空谷……天寒翠袖薄,日暮倚修竹。’诗中有佳人,佳人如诗赋,佳人的舞姿如诗般柔美,诗中的意境如佳人般绝美……”精彩纷呈的引用,情感洋溢奔放,让人在异彩纷呈的中国历代诗歌长廊里尽情欣赏、流连忘返。
4.用名句议论,突出见解。如作文《面对挫折当自强》中:“面临挫折,不仅要有‘千磨万击还坚劲,任尔东西南北风’的雄心,更要有‘决不可以一时之波澜,遂自毁其壮志’的信念。挫折面前,不妨学学《西游记》中的孙悟空,在与天斗、与地斗的过程中最终修成正果。当然,最要紧的还是要与自己斗,“天行健,君子以自强不息”,只要拿出不畏艰难、勇于超越自我的勇气,即使是所谓的弱者,也能最终实现属于自己的梦想。
”这个习作片段旁征博引,议论精辟,见解突出,观点鲜明,其中“天行健,君子以自强不息”更是点睛之笔。
四、名句煞尾,锦上添花用诗文名句结尾,语言隽永,往往能给读者以强烈的震撼力,让文章锦上添花。如作文《告别绪想》的结尾:“‘轻轻地,我走了。正如,我轻轻地来……’分离只是为了还要相聚,何必再为分离掉泪,在清风中端起酒干一杯,窖藏昨天的记忆,开启明天的梦想。
”这个结尾引用徐志摩的诗句,意境深远,余韵悠长,耐人寻味。
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