[甲供材料的管理细则]1、造价部负责本办法的制订、修改、解释、指导、监督检查。 2、总师办、工程部、造价部负责贯彻执行本管理细则。 3、总师办职责：从建筑设计角度考虑，提出采购材料（设备）在美观...+阅读

为规范每一位同学的日常行为，形成良好的班风、学风，特制定如下规定：

一、学习：

（一）作业：

1、各组长和各科课代表负责检查本组和本科人数与作业情况

2、在指定时间内无故未能交上作业者每人次扣0.5分。

3、不交作业者每人次扣1分。

4、抄作业者每人次扣1分（各科最后五名者可放宽）

5、各组长每月工作认真者加15分。

6、各科（语数英科）课代表工作认真每月加10分。社会政治科每月加8分。其它科每月加5分。

7、各组长因监督不力而导致同学不交作业，每缺一人次，组长扣0.1分。累计一月扣完15分者，再另外扣5分，并更换组长。

8、各科课代表因监督不力而导致同学不交作业，每缺一人次，课代表扣0.1分。累计一月扣完10分（语数英科）、8分（社政）、5分（其它科）者，再另外扣5分，并更换课代表。

（二）听讲：

1、上课不认真听讲（或听录音机）、看课外书或打盹睡觉者酌情扣1分。

2、上课积极举手发言者每发言一次加0.2分，一节课累计最多加0.6分。不举手而发言者不计分。

3、上课积极受到老师表扬者加0.5分——2分。

4、影响课堂纪律受到老师点名批评者扣0.5分——5分。

（三）考试：

1、凡正式考试中，有作弊者视其情节轻重酌情扣2—5分，然后依据考试纪律给予一定处理。

2、各科单元考试班前五名者加3分，班前六名到前十名者加1分。

3、期中期末考试比上一次大考凡前进5个名次者加2分，凡前进10个名次者加3分。

4、期中期末考试考试在班前五名者加每人5分，班前六名到前十名者加3分。

5、期中期末考试考试在年段前十名者加每人10分，在年段前三十名者加每人7分，在年段前六十名者加每人5分，在年段前八十名者加每人4分，

二、纪律：

（一）课上：

1、自习课因讨论问题而影响到别人者扣0.5分

2、上课不准随便出入教室，如有违犯扣1分

3、自习课上交头接耳聊天者扣2分

4、凡违反纪律被警告一次者不予扣分，如有再犯酌情扣1分

5、上课无故迟到、早退者扣1分。

6、无故不上课者每节扣5分。超出4节课视情节轻重处以停课、签定试读协议书等处分。

（二）早操、课间操

1、迟到、早退者扣0.5分。

2、无故不到者扣1分。

3、上操行动太慢，做操不认真者扣0.5分。

（三）其它

1、打架、吸烟、酗酒、赌博被查处的每人次扣10分。

2、任何原因被学校扣纪律分，查清事实后，每扣0.5分对每位责任人扣5分，按实际扣分累积。并视情节进行其它处罚。

三、卫生：

（一）教室卫生：

1、无故不及时打扫卫生者每人次扣1分。

2、打扫不彻底、不认真，导致班级卫生扣分者，酌情扣该组组长2—4分，相应组员扣2分。

3、值日组长工作认真负责本组值日没有扣分的每月可加5分。

4、随地吐痰，扔纸屑或杂物者每人次扣0.5分。

5、教室里带进零食一经发现每人次扣1分。

（二）卫生区：

1、无故不打扫者扣1分

2、打扫不积极，耽误上课者组长扣1分，组员扣0.5分。

3、学校通报表扬，组长加1分，组员加0.5分。通报批评反之。

四、宿舍管理：

1、不按时就寝者每人次扣1分，由寝室长扣分。

2、就寝后说话每人次扣1分，由寝室长扣分。

3、不按时打扫卫生者每次扣1分，没有按规定搞好内务者每次扣1分，由寝室长扣分。

4、任何原因被政教处扣分的寝室，每扣0.5分，责任人每人扣2分，寝室长扣4分。按政教处扣分进行累积。

5、寝室获每周评比的先进寝室的，成员每人加5分。寝室长加10分。

6、寝室获每月评比的文明寝室的，成员每人加10分。寝室长加20分。

7、免检寝室视同文明寝室。

五、集体活动：

1、整队要求行动迅速，纪律严明，做到三个字：快、静、齐。

2、凡参与学校组织的活动，获奖励校

一、

二、三等奖每人次加

10、

7、5分。获县奖励加倍，获市奖励再加倍。

3、班级获文明班级，每获一次全班每人加5分。班干部和寝室长或有加分人员每人再加5分。

六、好人好事：

1、凡学校通报表扬者加1分，学校有加分奖励加倍。

2、参加义务劳动者，加0.5—1分

3、值日期间表现积极者，酌情加0.5—1希望楼主满意...不行的话...追问吧

辅导班管理细则

一、活动目的

本次活动在校训“坚净”理念的统领下，紧抓班级管理十个方面，以巡访、查评方式，促进全校学生全面提高思想行为素质，进一步提升我校班主任科学管理班级的品位。

二、巡访内容及具体细则（见右面）

三、活动过程

(1)11周——宣传发动阶段。德育组、大队部利用国旗下讲话宣传发动，召开班主任会议布置活动事宜，各班利用晨会、班会宣传发动。

(2)12、13周——各班学习训练修正阶段。各班制定相应的训练修正计划（可以一天一项），组建互帮互助小组，发挥每一个学生的作用，做到人人有事做，事事有人管；天天有目标，日日有进步；重点对象重点帮，班班树立好榜样；班风学风校风正，努力争先创优胜。

(3)14、15周——大巡访阶段。学校组建巡查组，针对十项巡访内容以看、听、查、问形式，随机检查打分评比，并发放扣分或加分通知单，各班接扣分通知单后要及时整改并报巡查组回访检查，如改正及时到位可酌情减半扣分，巡查组将及时在广播中通报检查情况。

(4)16周——总结表彰阶段。巡查组将十项内容查评分汇总，评出若干个班级管理先进班，利用升旗仪式隆重颁奖。

给我可行性的班级管理方案

一、正面影响，以身作则 做为一名班主任要育好学生，首先要从自身做起，要有良好的素质。教师要用优良的师德风范，为人师表，用精湛的教学艺术开启学生的智慧之门，用执着的信念默默耕耘，用自身的道德风范去感染学生，逐步地激发学生把外在的道德规范内化为自己的道德观点，教师良好的素质是学生学习的直接内容。班主任要想培养学生具有高尚的品格，必须努力加强自身的道德修养，提高自身的道德水平。

教书育人是教师的天职，对班主任而言，最关键是引导学生如何学会生活，如何做真正的人。新世纪的班主任就应当具有关心他人，助人为乐的高尚情操；热爱集体，团结协作的优良品质；诚实守信，言行一致的高尚品格；精益求精，勇于探索的进取精神。在言行中教育学生，在行为上感染学生，以身作则，做学生的表率。

二、说理施教，师生沟通 说理要达到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情实感来感化学生，让学生从心灵上产生共鸣。

班主任不但要一碗水端平，还要有“慈母”的爱，“严父”的心。平时多与学生接触，多与他们沟通思想。随时了解他们在想些什么，干些什么？经常同他们一起活动的是些什么人？当他们的想法不现实时，应因势利导，批评教育要讲究方式方法。尤其对学习基础差的学生，要随时注意发现他们的闪光点，应在充分肯定的基础上严厉指出他们的不足，讲清他们存在问题的严重性及危害性。

对违纪学生，批评教育要严，处理要宽严适度，并且在处分前给他们讲清道理，使他们能在接受处分前有思想准备，不致于产生逆反心理。同时在处分后要经常关心他们，了解他们的改进情况，对凡属作过处分记录的学生，当他们改进到符合撤消处分的条件时就应及时撤消。且老师要以新的眼光看待他们，不能让他们蒙上生活的阴影，而应使他们树立奋进的信心。

三、培养班级管理的激励机制 班级是学校的基本单位，而班级管理是学校管理的重要部分，有效的班级管理是维护正常教学次序，保证教学质量，实现育人目标的可靠保障。多年的班主任经验显示，在平常的工作中，倘若能充分挖掘一切激励能源，创设激励的情景，将不断地为班级管理注入新的活力，从而更好地进行班集体建设。为此，开学初，作为班主任的我在摸清底细的情况下，就引导学生结合班级实际制订奋斗目标和各自的实施方案，然后在全班范围内组织讨论，认真研究、提出修改意见，最后用表决的方式通过，形成全体认可的班集体目标，并张贴在教室最醒目的地方，时时对照，进行自我调整，自我激励，起到了强大的心理凝聚和行为激励作用，强化了团队精神，导引班级朝着正确的方向发展。

四、搞好家访工作 学校教育应与家庭教育有机结合，因为学生在学校和家庭是处在两重不同的环境中生活和学习，接受的教育方式也存在较大的差异。因此多数家长总爱说这样一句话：“孩子总是听你们老师的，我们说的他不听”。究其原因，一是学生与家长相处的时间长，听家长教育的时间多，接受教育的方式较单

一、重复；二是家庭是小集体，班级是大集体，在家里受批评不会损伤虚荣，而在班上则就不一样。

因此学生往往不是怕老师，而是在维护他们的虚荣，顾他们的面子；三是老师的教育常常要比家长得法，方式比家长适当。因此，班主任应多与家长联系，力求全面了解学生的情况，有的放矢，实施有效教育。

五、充分发挥班、团干部作用 良好的班风的形成，班干部起着不可低量的作用，班干部是班级的核心力量，是形成良好班风的骨干。

因而班干部应由那些品学兼优且有一定感召力与组织能力的学生担任。班主任对班干部应严格要求，使他们在各方面起模范带头作用，真正成为学生中的表率，班主任的得力助手。班主任在班级管理工作中切忌忽视班、团干部协助作用。首先应选好班、团干部。但在现有的中学生中，多数不愿从事班、团干部工作，因高中阶段学生学习负担普遍较重，因此大多数学生认为从事班、团干部工作会耽误学习，尤其是学习成绩较好的学生表现尤为突出。

针对这种情况，班主任应给他们讲清从事班、团干部工作，对自己是一种组织能力、管理能力的培养及锻炼，同时对自己是一种约束和鞭策。尤其对今后从事社会工作能够奠定基础。故在选择班、团干部时，一方面要物设有能力胜任且有兴趣从事班、团干部工作的学生担任。同时在他们的工作中经常给与指导和帮助，随时倾听和采纳他们合理的意见及建议，充分发挥他们的协助作用。

六、管理规范，稳定班风和学风 班级管理是一门学问，管理得法，学生会随着你转；否则，学生气得你转。因此，作为一个班级的组织者和领导者，必须用班级制度、条例、规范，把学生的行为定向管理起来，使每个学生都为实现班级管理目标而发挥作用。中学生独生子女已占绝大多数，缺乏养成教育，这无疑增大了班级管理中的难度，所以我在班级管理中努力加大养成教育的力度，让学生制定目标，在实践目标的过程中，自觉要求自己，培养出良好的品德和意志。

尽管班主任工作千头万绪，千辛万苦，但是班级管理要持之以恒，一视同仁，要求学生做到的必须自己先做到，规范化的...

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