[浅谈在阅读教学中怎样渗透写作教学]叶圣陶先生说： 阅读是吸收，写作是倾吐。因此，首先要求老师在教学过程中，要让学生在学好语文课本所有文章的基础上，启发学生利用课余时间有兴趣的阅读古今中外的名著，唐诗宋词，让他...+阅读
写作训练可以提高听说和阅读能力，同时听说和阅读技能的提高也可以促进写作，所有的语言技能都是相互联系、相互促进的。写作前的准备阅读是写作的基础，因为你阅读的便是别人写作的作品，它可以成为你写作的参照与辅助。在阅读时，可以做阅读笔记，对所读的文章进行总结，比如不同文体的写作风格、篇章结构的不同特点等等。还可以针对阅读的文章写出段落大意和小结。
此外，也可以就不同的主题收集词汇、论点、实例等等，为写作做素材上的准备。词、词组、句子练习等都是对写作的有效准备，具体方式如下：1） 联想图：拿一张纸，在纸的中央写一主题，再把自己联想到的与主题有关的所有单词都写在主题的周围，每一单词都以线与主题相连。2） 写单词接龙：根据一个主题写单词，后一个单词以前一个单词的最后一个字母开头，依此类推，看谁的单词龙最长。
3） 将同样的意思尽量用不同的句子来表达：比如她眼含热泪就有以下多种表达方式：She has tears in her eyes.Her eyes are full of tears.Her eyes are soaked with tears.用这种方式可以对以往所学的知识进行总结，并把相近的表达法联系起来，同时也有助于培养英语语感。4）下定义：比如LOVE isMarrige isFriendship is系统提高写作能力写作有助于整理思想，使你将被动的知识加以运用，使知识系统化。
同时，写作能使模糊的东西变得清晰，提高你在语言运用方面的自信心。写作还给予了你充分发挥的空间与自主权，你可以随时随地写自己想写的和愿意写的，不拘形式。可以写日记、短文、随笔、信、电子邮件、诗歌、短剧、报告、便条、故事、议论文可以先写一些自己所观察或所想的事情，然后针对它们提出问题，比如也可以以一个著名的童话、短文或故事为蓝本，换一个讲述者的角度来写同样的故事。
比如可以分别以白雪公主、女巫、七个小矮人等的角度来写《白雪公主》的故事。或者在原来结尾的基础上将这些故事继续写下去。另外，也可以将这些故事扩展开来或增加一些自己想象出来的细节。写作并且必须自己一个人写，其实，与其他同学一起做写作练习可以更大地提高你的的写作兴趣，更快地提高你的写作技能，同时也可以让更多的人分享你的作品。
有的写作练习可以由几人共同完成，这样的练习形式不但能让你体会到他人合作的乐趣，同时让你有机会向别人学习新的东西。篇章的结构不管你采用何种文体，所写的内容都要注意符合主题，并且具有逻辑上的连贯性。一个健康的人身体四肢齐全，有头、手、身子、脚。一篇好的文章也一样，应当有题目、开篇、正文和结语，各个部分相互衔接，前后照应，形成一个协调的整体。
所以，在写作之前，可以根据这种结构写出提纲，将写作思路整理清楚，使所写的文章具有整体性和逻辑连贯性。一篇文章有了好的开头，既可点明主题，引起读者兴趣，也可以促使你文思泉涌。一般来说，文章的开篇形式可以采取的主要有以下几中：1） 开门见山、点明主题
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