[利用电教手段进行古诗教学的三种尝试]情境设置即是诗词教学中的一个重要的组成部分。所谓情境设置是指课堂上设置一个与诗作情感基调和谐一致的情境，营造出一种特定的情感氛围，引导幼儿走进作品，把握诗作内容。简而...+阅读

1、传统方式： 设置电教管理室：教师要上课时，到电教管理室领取钥匙到指定的教室使用多媒体设备上课，下课后归还给电教管理员。管理员必须定期巡视教室，检查多媒体教室使用完后的状况。目前在全国的大部分学校都使用这个方法。缺点较多，管理繁杂，虽然在此基础上改进了不少，但固有的模式还是没有根本性的解决问题。 比如老师下课后忘记关闭多媒体设备这个问题就是比较突出等等。

2、采用敞开式免管理多媒体教室系统 讲台采用全封闭。仅留有键盘和鼠标操作多媒体设备（老师上课用的鼠标未来也会集成在智能教鞭笔上）。每个老师领取一个智能教鞭笔，以后只要凭借这个智能教鞭笔就可以上课了，这个智能教鞭笔集成了中控的功能，无线话筒的功能，电子教鞭的功能，自动检测多媒体系统功能。 这样学校就没有必要设置电教管理室这个部门了，并且还带来了许多优点：老师下课忘记关闭投影机没关系，系统自动关闭。

没有管理员没关系。老师自己保管好自己的智能教鞭笔就行了。

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