[儿科护士出科小结怎么写。]时间过得真快，转眼我即将结束儿科的实习，回顾这些日子，是苦是乐，是酸是甜，相信每个人心中都有一种属于自己的味道，在近X月的实习生活中我受益颇多，即将要出科了，却有好多的不舍，对于...+阅读

一般情况分析 热爱护士职业的为77.3%，这与孟令芳的研究结果一致[1]。聘用护士对职业的热爱度稍低，为55.6%。分析其原因，可能是聘用护士仅仅把护士职业作为自己谋生的手段，对于职业的发展未抱有充分的信心。 做护士有职业自卑感在主管护师中表现突出为44.1%，而聘用护士仅为22.7%。其主要是由于社会上的某些偏见，以及人们缺乏对护理工作的理解，认为护理是一项简单化的工作[2]，且护士工作繁杂、待遇低，每天又重复同样的工作，面对病人，病人更依赖医生而不是护士，甚至在护理队伍里有不少人看不到自身的价值，轻视自己的职业，造成护士的职业自卑感，随着年龄的增长其此方面的心理也逐渐滋生；而聘用护士工作相对不稳定，比较容易失业，对自己职业的期待值较低，作为护士职业比较能满足其心理需求。调查还显示，目前从业护士中63.7%存在着离职意愿。护士离职率高是中外普遍存在的现象，高离职率的结果不仅增加了护士专业培训的人力与时间，影响护理工作的正常运转及护理质量，而且增加在职护理人员的负担，造成更多人产生离职意念[3]。而聘用护士离职意愿仅为31.8%，其原因可能是护士职业虽然社会地位不高，但收入相对较稳定，是一个较好的谋生职业。 3.2 从业护士情绪状况和对压力、不愉快情绪的调控 情绪经常烦躁或压抑苦闷在护士群体中普遍存在，许多研究结果也显示：护士的心理健康状况低于一般人群[4-7]。分析其原因可能是，护理工作任务繁重，工作压力较大，每天又要面对病人及人际关系（如护患、医护关系等）的不协调，直接影响护士的情绪。调查结果还显示，护士对压力和不愉快情绪能够积极主动的进行调控，但主管护师和聘用护士对压力和不愉快情绪调控方面还欠缺主动性，分别为20.5%和18.2%。 3.3 从业护士压力源 护士工作方面的压力为目前的主要压力，平均为45.1%，这与李小妹戴琴等研究结果是一致的[8-9]；但对于不同群体护士次要压力的表现却各不相同，如主管护师和护师以孩子、婚姻和晋升为主，护士和聘用护士的压力共同表现为工作和其他方面的压力。其原因可能是不同职称护士的年龄、社会和生活经历各不相同，聘用护士和护士职称的护士组年龄较小，对以后的发展目标无紧迫感，不考虑晋升、晋级，未涉及婚姻和家庭问题；而护师和主管护师组由于家庭的需要，承担着重要的角色，因此其压力次要方面表现各不相同。 3.4 从业护士工作中最要和最痛苦的事情 护士认为护理工作中最重要的事情为无差错事故发生和病人康复，分别为59.5%和27.8%。这可能是我国的护理现状决定的，我国护士数量少，护士工作繁重，在工作中经常接触濒死和危重病人，担心工作出现差错事故，同时护理工作的任务就是帮助病人恢复健康。但聘用护士认为同事和睦和无差错事故发生为最重要的事情，分别为47.2%和41.7%。其原因可能是其作为医院里的一个特殊群体，随时都有终止工作的可能，工作中常得不到他人的理解和尊重，受到部分家属和同事的歧视[10]，造成人际关系紧张；另一方面，聘用护士一般学历较低、工作时间相对较短，来自工作方面的压力较大，为保证工作的稳定和自身的发展，必须要避免护理差错事故的发生。结果还显示，护理工作不被社会理解尊重和无发展前途为目前从业护士护理工作中最痛苦的事情，仅有2.7%的护理人员认为从事基础护理操作为护理工作中最痛苦的事情。可见护士对自身工作得到社会的理解和尊重以及护理职业的发展还是非常重视的。 表1 护士一般调查情况一览表（略） 表2 从业护士目前压力源调查情况（略） 表3 护理工作中最重要的事情（略） 表4 护理工作中最痛苦的事情（略） 4 讨论 护理管理者应充分重视从业护士的职业认知情况，认真分析存在的原因，并进行积极有效的调控，提高护士的职业认知水平。首先对护士进行分层次、分内容的培训与教育。如对新护士进行爱岗敬业教育；对资历高的老护士，召开座谈会，以说服教育为主；对聘用护士做好有关职业发展方面的教育，帮助其树立主人翁意识和职业追求目标，使她们珍惜工作机会，自强、自立、也更加自信。其次，组织管理者应落实科室护士编制，争取和提供护士继续深造和学习的机会，定期组织各种形式的理论和技能培训，提高护士的专业素质和业务能力，缓解来自工作方面的压力；在工作中向职工提出新的工作要求和挑战的同时，又要采取相应的工作压力管理对策，对职工的工作压力进行及时有效的调节，使之始终保持在一个合适的范围内[11]。再次，要关心护士生活，帮助解决护士的后顾之忧。第四，管理者组织护士学习计算机、外语、文献检索、社会科学知识和护理科研的相关知识等，努力为护理职业的发展提供技术支持。最后，还应鼓励护士研修心理学、沟通学、人际交往学等方面知识，并定期组织心理健康教育讲座，促进护士健康心理的形成。通过以上措施提高护士的认知水平，提升护士的职业态度和护理工作质量，进而促进护理事业的发展。【参考文献】 [1] 孟令芳.护士工作应激源与工作倦怠研究[J].华北师范大学硕士学位论文，2005 [2] 陈玉杰.护士角色塑造[J].荷...

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