[幼儿园里的小朋友最喜欢做的游戏是什么]呵呵 最喜欢什么游戏倒是不好说 毕竟我们现在已经不是孩子了 不了解现在孩子的心理状态 不过分析一下看看 孩子的性格各有差异 有喜欢闹的也有不喜欢闹的 其实比较普遍的游...+阅读

蛋——小鸡——凤凰

1、开始所有小朋友都是蛋，全部蹲下；

2、剪子包袱锤PK，赢了的孵化成小鸡，半蹲，两臂向后，输了的依然是蛋，蹲着；

3、小鸡找小鸡剪子包袱锤PK，赢了的变成凤凰，飞向指定地点，完顾游戏，输了的降级变回蛋，蛋找蛋剪子包袱锤PK;

4、一直PK到只剩最后几只蛋（老师自定），让这几个小朋友单独出节目或为大家做服务员。

第3条是“完成游戏”。

这可能会是个好游戏，我只是怕会伤害最后几个小朋友的自尊```````

呵呵，那看怎样引导了。最后几个小朋友坚持到底，不退缩，也是意志坚强的小朋友，给予特别的鼓励。而且，这个游戏可以经常做，输赢不会只在这几个小朋友身上。引导小朋友坦然对待输赢。

这个游戏不限年龄，可用于家庭、单位年会、朋友聚会等任何场合。

呵呵，这个游戏是我前两天参加培训亲身参与的活动，还有一级是凤凰成人：）对小朋友就省了吧。

盲人小朋友的游戏，我想能不能这样：

1、准备不同形状或材质的物品，或卡通小动物玩具，让小朋友触摸，说出是什么、有什么感觉，说得越多越好。

2、放录音，各类声音：自然界的风声、雨声；动物的叫声；人的话语；

3、有个好主意：单独录下每个小朋友、老师的几句话，放出来让大家吧

单独录下每个小朋友、老师的几句话，放出来让大家辨别

锻炼听力提升听讲能力的游戏

听力训练游戏的目的在于，用游戏的形式培养聋儿听觉注意，养成聆听习惯，让聋儿在活动与游戏中进行听力训练，便于聋儿更充分地利用好残余听力。

游戏中应注意：

1.游戏应有计划、有选择地进行，要适合聋儿的听力水平和听觉能力，选择不同频率的声音。

2.游戏时，要注意充分挖掘聋儿的听觉潜力，有意识的诱导聋儿避开声源或口型，以真正达到听力训练的目的。

3.游戏的选择，要遵循先易后难、由浅入深的循序渐进的原则。

4.游戏时，要注意结合发音、语言游戏的内容，使之形成一整体。提倡边听边发音边说话。

5.我们所列举的游戏示范，是给教师、家长提供一个思路，可根据康复机构家庭及聋孩子的实际情况重新编排，但要注意突出游戏重点。

1.摸一摸

目的：通过手的触摸，来间接感受声音的存在。

准备：鼓一面（或音箱一组）

方法：家长敲鼓，请聋儿双手触摸鼓面。让聋儿体会因敲击鼓面而发出的声音，并感受不同节奏所出现的变化，还可以随敲鼓的声音做跳跃或拍手的动作。

提示：此游戏是通过触摸，让聋儿体会声音的游戏。在游戏过程中，可以教会聋儿用语言表达“有声音”、“没有声音”。

2.豆子跳起来了

目的：让聋儿通过视觉的帮助，感受声音的存在。

准备：豆子数粒，盆面绷好布的小铝盆一个，小木棍一根。方法：把豆子放在盆面上，聋儿做在旁边，家长用小木棍敲击盆边，使豆子在盆面上跳起来，同时来感受声音的存在。

提示：此游戏是让聋儿通过看，了解声音存在的游戏，也可以让聋儿敲击盆边，感受声音的存在。游戏时，家长要以积极的态度，充分调动聋儿的视觉、补偿听觉，进行大量的语言刺激。如：豆子跳起来了……

3.听音拾物

目的：培养聋儿学会判断声音的“有”、“无”。

准备：鼓一面、各种小玩具若干（如：小猫、皮球、娃娃、小铃铛）

方法：小玩具分别摆放在聋儿面前，家长敲鼓，聋儿听到鼓声后，马上从地上拿起玩具举过头顶；鼓声停止，玩具放回原处；没有鼓声，聋儿不动。游戏反复。

提示：此游戏适合刚刚戴助听器，开始进行语言训练的聋儿。游戏时，聋儿要背对声源。在家庭训练中，可由其它物品代替鼓，如脸盆，碗，木棒等可发声物。

4.听音乐拍球

目的：培养聋儿学会判断声音的有、无，锻炼身体的协调能力。

准备：录音机一台、磁带一盘、皮球一个。

方法：聋儿手拿球，在离录音机一米远的地方站好。家长示意打开录音机，当聋儿听到音乐后，开始拍皮球，音乐停止，聋儿抱球站在原地不动。音乐又起，聋儿继续拍皮球，音乐停止，聋儿原地抱球站好，这个游戏可以反复进行。

提示：在游戏中，家长应注意培养聋儿听声音的习惯及听音做动作的协调能力。对于不会拍球的聋儿要先教会拍球再进行此游戏。音乐磁带应选节奏感较强的适合儿童欣赏的磁带。

5.抢椅子

目的：培养聋儿分辨声音节奏的快、慢。

准备：鼓一面、椅子数把。

方法：把椅子围成一圈，聋儿站在椅子圈外。游戏开始，家长敲鼓，聋儿听到快节奏的鼓声就快跑；听到慢节奏的鼓声就随着节奏慢慢走；当鼓声停止，聋儿 马上抢椅子坐下。

提示：每一次游戏后，要拿走一把椅子，直至最后剩一把椅子。

6.寻声找物

目的：培养聋儿对声音大、小的理解。

准备：小玩具一个。

方法：聋儿围坐一圈，一个聋儿为找物人，在室外等候，家长把小玩具藏在室内的一个地方，并让室内的聋儿知道。游戏开始，找物人进来，全体聋儿有节奏的拍手。当找物人接近藏物地点时，拍手声音大，远时，拍手声音小；走到藏物地点时，拍手声音则突然停止。聋儿根据拍手声音的大、小，做出判断寻找。提示：游戏时，其它聋儿不要暗示寻物人玩具在什么地方。开始游戏时，可让寻物人通过视觉帮助，寻找小玩具，慢慢过渡到只用听觉寻找。游戏中，可以结合语言进行。如：当寻物人走到藏物点附近时，聋儿则边拍手边有节奏地说：快，快……，当离藏物点较远时，聋儿则边拍手边说：走远了，走远了……

说明几个英语课堂小游戏

1.模仿秀 imitate show游戏说明：教师带领学生一起模仿小动物进行单词操练。2.传球、拍球 pass or bounce the ball游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。3.照镜子 look at the mirror游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。4.拍手停 clap hands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停；此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。5.长大个 grow taller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。6.木头人 wooden child游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生保持原来的动作变成木头人。7.吹气球 blow the balloons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。

8.二人转 turn and turn游戏说明：两名学生各持一张单词卡片，根据教师口令做动作，同时观看另外一名学生手中的单词卡片，看哪一位同学能以最快的速度认出另一位同学手中的卡片。该游戏用于考查学生对单词的掌握程度。9.运气球 pass the balloons游戏说明：两组学生边运气球边说单词，看哪组学生运球好，单词说的又流利。10.大小声 opposite tune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小；教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。...

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