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为幼儿创造合适的游戏运动环境、从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。在游戏中，如果给幼儿选择图片，对1岁内幼儿应选用彩色图片，对1—2岁孩子，应选用有大幅图字的图片，内容能反映他们比较熟悉的失误。 2/5 培养幼儿的言语表达能力，引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉，多教孩子说歌谣，唱儿歌，在选择图片时，因选择含有故事内容的图片，或图书。 3/5 让幼儿多看、多听、多动手；智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接受自然环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。 4/5 启发幼儿多提问多思考，好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提高他们对学习的兴趣及思考能力。

5/5 鼓励幼儿的创造精神；孩子在做游戏搭建积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过得的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，应在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现，幼儿创造的欲望仅仅开始萌发，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按照大人的要求模式做，则会抑制孩子的创造精神。

如何开展幼儿创造性游戏活动

那么，教师应该怎样通过创造性游戏活动来达到教育效果呢？通过这几年的教育实践，观察、参与幼儿的各种游戏活动，受到了很大的启发。l鼓励幼儿对生活进行创造性的反映 儿童的生活经验是其创造性游戏的基础，儿童积累的知识经验越丰富，在游戏中的内容就会变得越复杂，情节更曲折。然而，幼儿的知识经验比较片面、简单、肤浅、，因此，教师要通过各种途径，采取多种方式去拓宽幼儿的知识面，丰富幼儿的知识。可经常带幼儿参观、郊游，开展科学小实验，讲故事，邀请各种职业的家长来园给幼儿传授某方面的知识与技能，从而为幼儿创造性游戏活动奠定基础。 创造性游戏是幼儿对现实生活的创造性反映，没有现实生活就没有幼儿的游戏，因此，鼓励幼儿接触牟活，增加他们的社会经验是幼儿游戏的基础，是做好创造性游戏非常重要的前提。

2充分利用空间，提供丰富的材料。保 证充裕的活动时间 开鼹创造性游戏活动，还要充分利用活动室有限的活功空间，因地制宜地为幼儿创设适合幼儿年龄特点的活动区域，并要提供丰富的活动材料，不要样样东西给他们......（本文共计2页）

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