[结袜子唐诗精选]结袜子 李白 燕南壮士吴门豪， 筑中置铅鱼隐刀。 感君恩重许君命， 太山一掷轻鸿毛。 李白诗鉴赏 此题在古乐府中属杂曲歌辞。 起句“燕南壮士”，指高渐离；“吴门豪”指专诸。这里...+阅读
由于科技发展太快，慢慢的偶们已经很久没有玩丢手绢之类的游戏了。今个，老师就带着我们回到了以前那个最单纯，最洁白的世界，带我们玩了一个很有趣的游戏，叫千千结。
游戏是这个样子玩的：偶们呢，先围成个圈圈，然后记住自己左边右边分别是谁。一定要记清楚，否则游戏、、就玩不下去啦。记好后，松手，随意打乱顺序，随意占个地方，然后再与原来左边与右边的人牵手。然后打开人与人之间的结，回到原点。我们一开始是小组于小组之间的，还比较简单，可以很轻松的结开，后来啊老师开始组与组合并在一起，人一多了，就杂乱了，我看着密密麻麻的人裹在一起，开始有些眼花缭乱的想半途而废了。不过呢，看着同学们很认真的样子，还是不好意思松手，只得按着同学们的思路去做，最后还是被结开了呢！
最后，老师惊人突发奇想得让全班同学都在一起玩这个游戏，我们立刻乱成了一锅粥，左边一个结，右边一个结的，七零八乱，但终究还是被死死的捆在一起。我越看越头晕，越看越没兴趣，回头看看右边的小猪也是这个样，便解开了右手，从当在那里的同学的人身后绕了过去，哈，右手终于舒坦了。我又解开了左手，像方才一样，哈，左手也舒坦了。我开始静观其变了，他们要怎么走，我也怎么走，反正不会累这就是了。最后，当他们费劲千辛万苦的解开了之后，我却发现没有一点充实感。、、心里总是怪怪地。
为什么会这样？都是应为我偷懒的结果呗、、事后想想还是心有余悸，早知如此，还不如痛痛快快的融入其中呢。与同学们一起玩，一起动脑经，不应该是很快乐的吗？可我为何会觉得累呢？为何会把偷懒当做是快乐呢？会把别人的失误当做笑话呢？既然要参加，又为何嫌累呢？不过这些都是过眼云烟，下次我一定会好好参加，认真玩游戏的呢！嗯哼！
30分求班级游戏解锁赢跑图文说明
一、游戏名称：共解千千结
二、游戏目的：
1、在轻松愉悦的氛围中训练学生的个人注意能力、反应能力及勇于解决困难的乐观精神。
2、让学生体会团队协调的重要性，培养学生的团队合作精神。
三、参加人数： 40人
四、游戏场地：室外空地
五、游戏准备： 录音机、（进行曲式）磁带一盘。
六、游戏方法：
1、示范，解说： 教师先组织6名左右学生做示范，6人面朝内拉成一个圈，请参与学生认识并记住自己的左手、右手分别拉的是谁。
认清后放手，组织者播放进行曲音乐，参与学生跟随音乐自由随意地走动。音乐停，走动停，停下后原地不动，参与者伸出自己的左手、右手寻找原来拉手的伙伴，如果距离太远拉不到可以允许参与学生小幅直线走动，到拉到手为止。 拉好手后会发现参与学生们形成了一个人“结”，组织者要求学生们在不放手的情况下解开这个结，恢复到原来的大圆圈，听清楚要求后宣布解结开始。
经过团队的共同智慧、配合与努力，解结才会成功。 ——揭题：共解千千结。
2、共同参与： 看清示范、听清楚规则与要求后吸引更多同学共同参与，随着参与人员的增加，解结难度也会相应地提高，但越是难解的结解开后大家的成就感就会越强，团队成员会情不自禁地发出胜利的欢呼声。
3、分享感受，适当点评。
七、注意事项：
1、组织者在进行游戏解说时一定要配合少数团队的示范进行。
2、参与者拉成圈后要强调记住左手、右手拉的人不能混淆。
3、跟随进行曲音乐走动时要随意进行，不能有意地走到自己左右手拉的伙伴边，否则不利于形成“人结”。
4、音乐停之后的拉手只能直线移动，不能曲线绕拉，否则不利于形成“人结”。
5、随着参与人数的增加，解结的难度与乐趣也会增大，但人数太多可能会造成混乱与失败，所以组织者要根据实际情况进行安全预设与适当调解。
游戏名称：心电感应 ☆这个活动可安排在熊与洞之后进行 活动目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成 器材场地 室内外均可，12~16人一组（偶数为佳），每组3个骰子、玩偶或球（等于整组1/2人数） 规则 1.请伙伴依序采
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1、2方式报数，将整组分成两小队面对面坐下（中间距离 ☆这个活动可安排在熊与洞之后进行 活动目的：竞争与合作；问题分析与策略的形成 器材场地 室内外均可，12~16人一组（偶数为佳），每组3个骰子、玩偶或球（等于整组1/2人数） 规则 1.请伙伴依序采
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1、2方式报数，将整组分成两小队面对面坐下（中间距离两个手臂长），拿一个玩偶置中放在队伍最尾端（大约是最后一位伸出手臂才可碰到的位置） 2.当训练员掷出单数点数，就可以抢最后面的玩偶，先得到玩偶可得一分 3.过程中不可说话，另外除排头可以看骰子点数外，其余伙伴都要闭上眼睛 5.每次得分，队伍则往前推进一格（即排头移动到最后一位的位置，第二位开始往前递补为第一位，依此类推）；如果抢错了（偶数点抢玩偶），则到扣一分，伙伴位置排列则要倒退回一位，位置一旦坐定，就不可改变顺序（可依情况调整规则） 7.每组有2次暂停的机会可运用，每位伙伴都当过排头且回复原来的位置才算获胜 变化 1.每个相对的伙伴中间均摆\放一个玩偶 2.规则同上计分方式改变如下 A、每个玩偶都是一分，最后一个玩偶分数是前面玩偶分数的总和（例如一共放了6个玩偶，最后一个是五分其余都是一分） B、如果拿到半数以上玩偶，则总分可乘以2倍 分享重点 1.你觉得整个团队致胜的关键在于排头？排尾（抢玩偶者）？还是讯息传递者？或者你有不同的看法？ 2.你觉得活动中那个角色是领导者？ 3.活动中团队有特定的领导者吗？或者是因为不同的任务、不同的环境、所以有不同的安排？实际的生活、工作经验中是否有类似的情况？ 4.当你成为排头（发号司令者），你有什么感觉？当你的角色是等待、传递讯息、行动先锋（抢玩偶），你又是什么感受？ 5.对手的行动对你们团队的影响是？是压力还是激励？你是如何看待你的对手？ 6.竞争是否让你更有冲劲、更有行动力？ 7.是否所有人都知道看点数的重点？这在策略的形成上有没有什么影响？ 8.团队一共使用了几种方法？是否曾受到对手的影响（或启发）而改变策略？ 9.当比数相同，且只剩一分就可得胜，你们是否会赌上1/2获胜的机会，直接行动（抢玩偶）再说？为什么？如同一个成熟的竞争市场，你会采取保守或主动的态度？
大学生心理健康游戏
原发布者：wuaipingdanruo
1、“海内存知己，天涯若比邻”游戏规则：7或8个人一组（通过分发扑克牌随机组合），以小组为单位，自行选出自己的组长，然后顺时针依次介绍自己（包括姓名、家乡、性格、爱好），最后由组长来总结发言并介绍自己小组所有成员的基本情况。（看哪个小组组长介绍得生动有特色，能让大家都记住他们的组员）游戏意义：让大家对彼此有一份最基本的了解。
2、“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。
3、“大风吹，吹大风”游戏规则：现场所有同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈内开始喊口令：“大风吹，吹大风，吹穿白色衣服的……”，其他同学围着主持人转动，一旦听到吹什么样的人，这些人就得立马反应过来，然后进行位置互换。（重复或者站错的都将受到惩罚，要当场表演节目）游戏意义：一是考验同学们的反应能力，二是考查换位双方的沟通和协调能力。
4、“情有千千结”游戏规则：现场所有同学分两组，手牵手围成两个大圈，主持人站在圈外指挥。每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，重新牵手。紧接着就是要想尽一切办法恢复到正常的牵手状态。（最快恢复原状的小组即
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