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体育游戏《小松鼠钻树洞》之对比反思

10月21日 编辑 39baobao.com

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还记得第一年带中班的时候,我们同样在学期初就开展了本次的体育游戏《小松鼠钻山洞》。经过了两年的锻炼与成长,再一次执教这个游戏就觉得没有之前那次的无措了。

第一次的开展,在游戏的第一环节中,我让孩子们坐在塑胶地上静静地听我讲解游戏规则,并进行示范。在这一环节中,孩子们的注意力是很集中的,效果很好。之后让他们组搭小树洞也是很愿意参与的,分配情况良好。但是在游戏进行时,我却发现他们完全脱离了游戏原有的规则,并不是按照 一个松鼠 找 一个树洞 ,而是 一群松鼠 钻 一组树洞 。我并不知道这个变了的游戏好不好,我只知道目前的游戏让孩子更容易接受,但也造成了孩子的无序性。我便改变了些方式

,由全班的游戏转为了小组游戏。我想通过小组游戏的个别指导,相信能使全班共同游戏时也能顺利进行。而由于时间的关系,我只有真正开展了小组的游戏活动,其中大部分孩子都只愿意做小松鼠,因为做小树洞而举得手很酸。

第二次的开展,我针对了原来的规则和常规弊端,修改设计了本次游戏的环节,由原来很枯燥地听讲规则到创设一个生动的游戏情境,由原来的规则混乱到有组织有计划地开展游戏,由我不停地带动孩子们到让孩子们不停地带动我。这次游戏中,为了激发孩子们对游戏的兴趣,我特地将游戏规则改编成了一个故事:我们今天来到了一个大森林里,在这个森林里,住着许多许多的小松鼠,有着许多许多的小山洞 孩子们很认真地听着故事。接下来,我就引导孩子们分数量做其中的角色,这个数量也是我之前就计划好的。今天我班来了34个孩子,我就邀请了20个小朋友来搭小山洞,让他们分散地站在场地上,和好朋友手拉手搭成山洞状,再邀请了4个小朋友表演没有家的小松鼠,其余的10个小朋友就各自钻进对应的小山洞。在小朋友都就位了之后

,我再次明确了指令: 天亮了 表示有家的小松鼠要出门摘果子了,没有家的小松鼠就要乘机找山洞了; 天黑了 表示小松鼠们都要回家了。待孩子们清楚了指令之后,游戏开始了。游戏非常有序地开展,并且玩了三个回合,让两个搭山洞的小朋友也都当过了小松鼠。

这一次的游戏情况完全没有了上一次的混乱,我感到了无比地欣慰。本次游戏针对孩子们反应的灵敏性做了一些测试,发现本班有较少一部分幼儿对于发出指令后的即刻行动没有概念,不知道要迅速去做什么事。因为我了解了只有能开展有效的体育活动或游戏,才能真正地对孩子们的体能素质的发展有所影响,所以我会努力让每一次的体育活动都成为有效的活动。

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