[把游戏还给孩子——听李老师角色游戏有感]游戏是幼儿快乐而自主的一项实践活动，在游戏中幼儿愉快地与同伴交往合作，作为思维工具和交际工具的语言，自始至终地伴随着游戏的进行，游戏为幼儿提供了语言实践的良好机会和完善...+阅读
观察实录:雯雯抱了一个娃娃、搬着一把小凳子到一区前的空地上蹲下，雯雯把娃娃抱在怀里，一只手拿着奶瓶给宝宝喝奶，另一只手紧紧抱着她，眼神始终看着怀里的宝宝，一副温柔妈妈样。边上又来了豆豆和球球，他们搬来了一个电饭煲，里面放满了海洋球，两个人蹲着用铲子不停地翻炒着，不一会盛了一小碗出来，给宝宝送过来，放在了小凳子上，然后回去又盛了一大碗，准备自己吃。
行为分析:
这是这学期第一次户外角色游戏，能在空旷、优美的户外游戏，又是和活动室中不一样的游戏材料，幼儿显得特别喜欢和开心，很投入、愉悦地进行游戏。
雯雯家中有个小弟弟，平时在家她总是会陪伴弟弟玩，给他讲故事、玩玩具、喂饭等
，样样让着弟弟，是一个好姐姐，雯雯有着丰富的生活经验，在游戏中能进行运用和再现。从雯雯抱娃娃的动作、眼神、语言中可以看出，她非常认真、投入的玩游戏，虽然只是简单的喂宝宝喝奶、吃饭等常规情节，但是雯雯很享受、很快乐，给我们展现了一幅温馨、有爱、幸福的画面。
我的思考:
娃娃家游戏是孩子们百玩不厌的游戏，在游戏中幼儿能扮演成大人，自由结伴、交往、合作，非常宽松、愉悦。
户外角色的场地可以扩大些，一区的草地、塑胶跑道、二区的花坛都可以进行游戏。游戏材料可以充分利用周边环境中的材料，如：轮胎架起来就可以当灶台；树叶、小草可以当食物来做饭；树枝、小石子当生火的材料；地上铺上废旧桌布、窗帘、地垫，让幼儿席地而玩；还可以用旧布、窗帘等大块面架空、围成家的样子，为幼儿创设情境，让幼儿玩得更加自由、宽松。还可以和幼儿一起收集生活中、自然界中的各种材料，不断投放到游戏中，供幼儿自由选择、操作和游戏。
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