[加德纳的多元智力理论突破了什么]加德纳多元智力理论的概述 智力的八种形式 1.逻辑数学智力：包括运算和推理等科学或者数学的一般能力，以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长...+阅读

1.什么是思维 思维是通常说的“思考”“想一想”“动动脑筋”，是人的大脑对客观事物的概括和间接的反应.它是认识的高级形式。思维力是一个人进行思维的能力。思维力的高低，反映一个人的智力活动水平高低，它包括分析、综合、推理、演绎、判断及抽象等能力。 心理学一般把思维定义为：思维是人脑对客观事物间接和概括的认识过程，并且通过这种认识，可以把握事物的一般属性和本质属性。

为了提出和解决生活实践中的各种问题.宝宝们在思维活动中进行着各种心智操作，这个过程充满了思索与判断，也体现了宝宝在不同阶段所表现出的心理活动。 2.宝宝思维的发生和发展 思维是复杂的心理活动，在婴幼儿心理发展过程中出现得比较晚，是在感觉、知觉、记忆等心理过程的基础上形成的，与语言发生的时间相同。 宝宝基本上没有思维，只有对事物的感知、对事物之间联系的最初认识。

一般认为宝宝在9—12个月产生思维的萌芽.有的宝宝可能更早一些。 真正的思维发生的时间大约是在宝宝2岁左右，2岁以前是思维发生的准备时期，3岁以后是思维开始发展的时期。 3.宝宝思维发展顺序 O一3岁阶段的宝宝是以直观的、行动的方式来进行思维，是在对事物直接感知以及实际行动中进行的。宝宝只考虑自己动作所接触的事物，依靠动作来进行思考，而不能在动作之外进行，更不能计划自己的动作以及预见动作的后果，一旦动作停止，思维活动也就结束。

例如，宝宝看见玩具汽车.就玩坐汽车的游戏，如果看不见玩具汽车，宝宝就想不起要玩坐汽车的游戏。当宝宝会说话后，语言和外界的具体形象存储在大脑里，宝宝凭借这些获得初步的具体形象思维。 具体形象思维是依靠事物的具体形象的联想进行的。4岁左右的宝宝已经能够摆脱具体行动，运用已经知道的，见到的、听到的、感觉到的来思考问题。

例如，他不需要看到玩具汽车才想到要玩坐汽车的游戏。

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