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有什么好玩练习英语的游戏吗??????

01月06日 编辑 39baobao.com

一)游戏帮助学生记忆 案例:巧猜数字 游戏功能:巩固数字的读音和拼写。 游戏玩法:教师拿出准备好的数字卡片 T: Now, let's play a game。 Please guess, what's the number on the card? If you're right, I will give you the card。 I will say the first letter of the word。 T: “T”。 S1: T-W-O, two! T: No, try again, please。 S2: T-H-R-E-E, three! T: Yes, you're right! Here you are! 教师将卡片奖励给这位学生,然后带领大家一起拼读。 以此方式将十个数字猜出,巩固数字的拼写和认读。 在教学中,我们不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏,归根结底,任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标,有利于教学任务的完成,帮助学生巩固所学的知识,并使教学活动变得生动有趣,引人入胜。教师应根据不同的教学内容,有针对性地设计教学游戏。 案例

(1) Pin a nose on a face(贴鼻子) 游戏功能:复习巩固四个方位词 游戏玩法:在黑板上画一张缺鼻子的脸,请一个学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让他贴出鼻子。台下的同学用“up, down, right, left”这四个词汇告诉他该怎么做。 “Up, up。。。” “Down, down。。。”随着鼻子位置的变化,学生们调整指令,在大家的共同努力下,找到鼻子的正确位置。 趣味性:把英语与游戏结合起来,体现了“玩中学”、“乐中学”的教学思想,目的在于让学生乐于开口,感受到成功的喜悦,培养学生敢于表现的意识。 让学生蒙上眼睛玩游戏,他们就会感到新奇、有趣, 充满挑战性。“该游戏的目的是让学生掌握“up, down, right, left”这四个表示方位的单词案例

(2) 顺风耳 游戏功能:操练单词 游戏玩法:教师让一个学生背对着全体学生站立,然后将单词卡片藏于某一个学生的桌子内,再请讲台上的学生转过身寻找此单词的位置。 全班学生一起朗读此单词,如果该同学离单词位置近,那么朗读的声音就响,如果离单词越来越远了,那么朗读的声音就越来越轻了。就这样直到找到单词为止。 这个游戏在设计时充分考虑到了全体学生,每个学生都可以积极地参与到游戏当中去,享受到游戏带来的乐趣,刺激每个学生对英语课堂产生浓厚的兴趣,同时在无意识中掌握了单词的读音。 (三)游戏提高学生多种能力 案例

(1) 钟表、钟表几点了 游戏功能:通过让学生扮演时针来掌握句型“It's。。。。”使他们掌握英文数字1──12。 游戏玩法:请12名学生分演12个钟点,围站成一圈,1名学生扮演时针。游戏开始,教师说:“钟表钟表几点了?”学生说“1点”,“时针”要用英语讲:“It's one。 。。”并伸直左手臂顺时针方向开始原地转,转到1时停止,手指尖指向1点。扮演钟点的学生举起卡片one。以后游戏继续进行。要求扮演时针的学生要手口一致。 案例

(2) 急摸十位 游戏功能:练习用英语数数,复习学过的人体器官的英文单词,锻炼学生的注意力和快速反应力。 游戏玩法:首先告诉学生,老师说“one”时,学生用手指头发并讲出“hair”。老师说“two”时,学生指脸并说出“face”。three─耳朵─ear,four─眼睛─eye,five─鼻子─nose,six─嘴─mouth,seven─双肩─shoulder, eight─腿─leg,nine─手─hand,ten─脚─foot。 经过反复练习,熟练以后可以让一名学生来数数,其余学生找相应的器官,讲出英语单词,并可以抢答。要求学生手口一致,教师数数时应由慢至快,并注意学生讲的是否正确。 儿童对未知世界永远充满了好奇和兴趣,喜欢挑战。教师设计的游戏活动要让学生有一些思考的余地,要有一定的挑战性,尽量做到开发学生的智力因素,培养他们的英语思维能力。 案例

(1)中,扮演“时针”的学生要快速对“1点”作出分析,并要在句型“It's。。。”中进行运用,再配合身体的动作完成游戏,是一项集多种功能的连锁反应。再如案例

(2),学生首先必须熟练地掌握数字及人体器官的单词,在注意力相当集中的状态下,锻炼学生的瞬间记忆能力和快速反应能力。 以上两个游戏必须经过一定的思考或推理才能够找到答案,不仅训练了语言能力,同时也培养了学生的智力,体现了学科之间的融合,能有效帮助学生巩固单词,训练学生的观察能力、分析能力和瞬间记忆能力注意做好游戏前的准备。包括道具的准备,知识的准备和心理的准备等。 游戏前应让学生明确游戏规则及要求。

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