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俗话说：“人有两件宝，双手和大脑。”从古至今，教育都是围绕着如何开发人类手和脑的潜能展开的。手的灵巧度、精细的活动水平与人脑的智力活动息息相关。手指活动是受人脑指令而被动操作的，但同时它也是调整、刺激、改善人脑智力活动的杠杆，因为高水平高质量的手指活动必定激发人脑的内在潜能。人的左右大脑主管的思维功能常常是不平衡的，往往是左右大脑的一侧比较发达，另一侧相对较弱。有的宝宝形象思维能力较强，而抽象思维能力较弱：有的宝宝抽象思维能力较强，而形象思维能力较弱；还有的宝宝左右大脑都比较发达，但是协调性不够。因此，在对宝宝进行左右大脑开发的同时，还要注意形象思维、抽象思维以及协调性的开发。
手部的运动对大脑发育有着促进作用，宝宝常用哪只手，就可看出宝宝的优势半脑在哪边。如果右手用得多，说明宝宝是左脑优势：左手用得多，说明宝宝是右脑优势。因此，妈妈可选用以下方式来观察宝宝大脑发育的情况：
宝宝被其他人抱着，或坐或站，妈妈在其身后摇玩具摇铃或呼唤宝宝的名字来制造让宝宝感兴趣的声音，看宝宝从哪个方向转身寻找声源。如果宝宝向右边侧身，则表明左脑为优势脑：如果宝宝向左边侧身，则表明右脑为优势脑。
妈妈找一只托盘，里面放着化妆笔、唇膏、扑粉、汤匙、牙刷、象棋、钱包、线圈、剪刀、图形针、毽子、本子、直尺、玻璃片、铅笔、漏斗、橡皮、刷子、围棋子、钥匙、纽扣、钉子等二十种东西。妈妈要告诉并确定宝宝知道这些物品的名称和用途，然后让宝宝用1分钟的时间，记住这些东西。妈妈把托盘移开’让宝宝回忆并说出各种东西的名称。如果宝宝是按用途回忆这些东西的，比如铅笔、直尺、剪刀、书、别针……；或者是由针想到线圈、剪刀，由铅笔想起本子、橡皮等等'那么表明他韵左脑记忆占主导，记得越多，优势越大；如果宝宝是按形状分类来叙述这些东西的，比如直尺、铅笔、牙刷、起子、刷子等等，那说明他的右脑记忆占主导，记得越多，优势越大。
妈妈和宝宝都平躺在床上，妈妈躺在左边轻唤宝宝的名字，宝宝会循着声音把头偏向左侧；妈妈拿一个吸引宝宝目光的小玩具，轻轻地摇动，来引诱宝宝伸出左手拿玩具。
让宝宝端坐在椅子上，妈妈先给宝宝一个玩具，宝宝会习惯性地用右手牢牢握住，等宝宝抓住以后，妈妈再拿出一个更漂亮的玩具诱惑宝宝，宝宝也许会松手扔下第一个玩具来抓第二个玩具，这时，妈妈可以教宝宝把右手拿的玩具先换到左手上，然后再腾出右手来抓新的玩具。这样宝宝左手的抓握能力就得到了锻炼。
妈妈在一张空白的纸上用粗线条的荧光彩笔画上浓重的、方向长短不一的粗线，然后让宝宝用左手握住一支较细一点的笔，来描妈妈画的线。
妈妈给宝宝一根粗实的线和一些木头珠子，让宝宝左手拿线，右手拿珠子，把线从珠子中间的小孔穿进去，重复穿珠子，直至穿完为止。
如果宝宝习惯用左手取东西，妈妈可以试着把东西放在宝宝的右侧，制造让宝宝多使用身体右半侧的机会，这样可以开发宝宝的左脑。
日常生活中，妈妈要多陪宝宝玩石头、剪刀、布的游戏，让宝宝用右手做出各种手势。当妈妈出布的时候，宝宝想要战胜妈妈，就要做出剪刀的手势，此时他的右脑图像将快速形成，而左脑必须做出要出“剪刀”的判断，大脑出现左右交替的运动，是很好的大脑体操。
在宝宝3岁左右，可学习拉小提琴；在宝宝5岁左右，可学习弹钢琴。这样可刺激宝宝的手指尖，来刺激劣脑的发育。
妈妈要准备两个塑料的容器盆子，在其中一个盆子里装满五颜六色的玻璃球，让宝宝右手拿小勺把玻璃球一个一个地转放到另外一个盆子里。
妈妈让宝宝扮演故障机器人，妈妈说出各科故障让宝宝来表演。比如，妈妈对宝宝说：“机器人出现故障了，现在只能用右手帮妈妈按摩。”然后让宝宝用右手来帮妈妈按摩。妈妈要多锻炼宝宝的右手动作，来开发宝宝的左脑。
刚出生的宝宝，脑的重量仅有350—400g，约是成人脑重的1/40虽然它的外形、基本结构都与成人的脑一样，但在功能上却远远差于成人。因此，刚出生的宝宝不会说话，不会自主活动；到了I岁时，宝宝的脑重是成人脑重的1/2；到了2岁时，宝宝的脑重是成人脑重的四分之三。从脑重量增长的速度来看，宝宝出生后头1一2年是脑发育的关键期，也就是说在这段时间内是宝宝学习基本生存技能、经验最重要的时期，错过这个时期就不能达到最好的效果。同时，这个时期的大脑也最容易受到损伤，但代偿恢复能力也最强，所以一旦受到损伤要及时修复，以免造成不可转逆的后果，以致影响终身。
(1)“识手”游戏——妈妈可根据手的特征，让宝宝认识手、手心、手背、手腕，然后再根据手指的长短来认识大拇指、食指、中指、无名指、小指，在认识的过程中，既活动了双手，又可促进宝宝左右大脑的开发。
(2)“找好朋友”——妈妈先伸出一个中指说：“我是中指，我的好朋友在哪里？”然后让宝宝伸出相应的中指说：“我是中指，你的好朋友在这里。”先是单手练习，等到宝宝接受并熟悉这个游戏后，可用双手练习，这样来开发宝宝的大脑，锻炼孩子的反应能力。
(3)“手指示数”游戏——妈妈一个、两个、三个地依次举起手指，教宝宝数数，然后再说出数字，让宝宝相应地举起手指来相互呼应。
(4)“搭楼梯”游戏——妈妈让宝宝从食指开始，往后每一个手指都搭在前一个手指上，边搭边说出相应的手指名称，来加强手指的活动力，达到开发左右脑的效果。
(5)“点鼻子”游戏——妈妈让宝宝用食指指住自己的鼻子，由妈妈说身体的部位名称，然后让宝宝立刻用食指指到相应部位。
(6)“照相机”游戏——妈妈教宝宝用两手背相对，两小指相勾，其余三指分别弯曲成圆'向拇指靠拢，作成一架“照相机”的样式，然后试着拍照，来开发宝宝的左右大脑。
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