[单独行为游戏的解读]太仓艺术幼教中心南园幼儿园 朱彩萍，非常感谢学校给我们提供的这一本《游戏、儿童发展与早期教育》。打开厚厚的书，我很快被吸引住了。书本的编排非常人性化。单就目录来讲就...+阅读
作者： 屠美如 主编
出版社： 教育科学出版社
开本： 16
上架日期： 2005-8-1
普通价： ￥18
详细介绍：
瑞吉欧·艾密莉亚是意大利北部的一个小镇，30年前，这里创造了一个独特的幼儿教育方式，她好似一股强大的旋风，吹到美国各大城市，如今又走近了东方文明古国——中国。我们正在以数千年文明史和现代教育理念接受它、延伸它、同化它，吸取其精华，形成新的生命，丰富和发展具有中国特色的幼儿教育体系。
为什么瑞吉欧·艾密莉亚的幼儿教育，具有如此的魅力，使众多儿童教育家、心理学家、儿童教育工作者倾情关注？这是因为瑞吉欧·艾密莉亚的教师们打破了单一的理论框架，结合意大利的文化传统，把他们的实践与多种理论基础结合起来，发展了他们自己的道路。透过瑞吉欧·艾密莉亚的幼儿教育活动，我们能看到杜威、皮亚杰、维果茨基等所关注的理念在闪光。同时，我们也看到了瑞吉欧·艾密莉亚的教师们的伟大创造。他们把自己的经验，把他们对每个儿童和在集体中的幼儿的深入了解，把他们从家庭、社区收集到的种种资源反反复复地进行研究，制订了一个个具体方案。这里有对社会建构理论独特的诠释，有对最近发展区的创造性应用，有对儿童中心论的独特理解，它使我们真实地看到儿童是成长中的真正主人，引导我们重新定义教育者的角色。它用意大利瑞吉欧的历史、文化和教育方式，突显了他们理想中的“新幼儿文化”。
我们从哪里出发？在向瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育学习中，将瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育与我国幼儿教育的发展作一比较，接受什么，保留什么，发展什么，需要有一个清醒的认识。
以西方文化为主体的瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育，以复杂精细的哲学理念，上下通力合作的精神，理论与实践紧密结合的态度，成功地解决了幼儿与教师、游戏与学习、艺术与科学、个人与集体、机构与社会等长期以来令人困惑的对立的两极关系。这为中国幼儿教育的改革提供了很好的思路。
如何以最佳方式来采用和阐释瑞吉欧的理念？应当说，不同的文化背景，每一所不同的幼儿园都没有必要去模仿它的某些不变的形式，而是应该在保留自己独特风格的基础上，针对自己的不足之处，吸取或采用瑞吉欧·艾密莉亚幼儿教育的精髓，逐渐地、谨慎地、缓慢地将它融入自身的教育体系中。
我们正进入一个多元化的世界，不同的教育理念、不同的教育观点，都会给我们以启示。当我们以充满热情、充满好奇、充满渴求的心态去探索、发现教育的种种奥秘时，我们应带着怀疑和欢乐的态度去接受它、融汇它、发展它。
《儿童的一百种语言》(也有译为《儿童的一百种语文》的)，是由美国内布拉斯加大学凯罗琳·爱德华教授、美国麻州大学分校莱拉·甘迪尼教授、美国麻州大学分校乔奇·福尔曼教授合著。此书是对瑞吉欧·艾密莉亚的教育取向进一步的反响。它比较全面地从历史层面、哲学层面、环境设施、课程与教学法、教师、家长、组织机构等方面作了全方位的介绍。同时也描述了瑞吉欧·艾密莉亚的教育在美国课堂的延伸和应用，反映出人们对瑞吉欧·艾密莉亚的教育取向的强烈兴趣和深刻的思考。
为了使中国的幼儿教育能更多、更迅速、更方便地了解有关瑞吉欧·艾密莉亚教育的信息，我们认真阅读和研究了它的精神要领，用较为简明的语言，对此书进行择要的分析和解读。目的是希望将瑞吉欧·艾密莉亚的教育精神更准确、更深入地向广大幼儿园教师、幼儿教育工作者介绍。
序言
第一章 一个小镇的奇迹
第二章 方案和方案教学
第三章 瑞吉欧.艾密莉亚的教育价值取向
第四章 没有一处无用的环境
第五章 来自孩子生活的课程
第六章 作为教育艺术家的教师
第七章 我就是我们
第八章 学习瑞吉欧精神，走中国幼儿教育自已的路
附录一 生态式教育研究
附录二 瑞吉欧教育范式在中国深圳幼儿园的试点
案例列举
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