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内容：大班社会 - 小鬼当家（统治章）
目标：1。了解规则的作用和意义，了解一些常见的生活规则，并愿意遵守的规则。
2。积极参与讨论，初步的研究讨论合作
程序制定规则：
1迎接老师和嘉宾，节奏。
2。 （老师和孩子们一起坐下）今天，很高兴孩子吗？但老师不快乐的在一起，有一件事，我希望他们的孩子以帮助解决一下，到底是什么呢？看视频就知道了（一种无声的视频，视频上的男孩和女孩读一本书在争）
的问题：你看什么呢？个别孩子回答
在书上看到的是谁呢？ （个别回答）
（标志上存在的男孩和女孩的代表）你想，男孩站上的男孩的一面，相反站女孩的外观。 （分别谈的原因）
3个孩子有自己的看法，他们是怎么说的，我们要听，看看。 （放音视频）你想，男孩的男孩站侧的外观，反之亦然站在女孩（分别为谈论的原因）
4（坐下）儿童有自己的理由，有的说女孩第一次得到了女孩一下，一些讲故事的小男孩从家里带来的，男孩看怎么办呢？ （个别回答）
加入我们的约定：本书从家里带来的，也就是说，如果放在谁的货架上应该让谁看的，如果放在包里，我们必须首先得到他的同意来看看和你说，好吗？我们制定的规则阅读。
阅读阅读的规则，你做的游戏有游戏的规则，主宰着我们的生活呢？ （个人说的）
摘要：只是孩子说的交通规则，行为规则... ...有些规则可以让环境更加优美，有些规则可以保护机体免受伤害，一些.........我们的规则，我们必须遵守，按照事情的规则。
6。这里的老师四个数字，（楼梯间的道路上，大型玩具，卧室），这些地方需要规则？需要什么样的规则呢？ （个别孩子谈论）
让我们一起努力，制定规则，这些地方好吗？
自由联想，五人在一组，第一个当选的小讨论谁是球队的领袖，和你的船员一起选定的照片，与对方通话，订立规则，以你所选择的场景。
每个组的孩子们画画的规则把（每人脂肪的笔和纸）绘制
开发的下一个场景的职位，坐在球队的领袖谈论什么样的规则
我们已经开发出如此多的规则，我们必须遵守的规则设立的，还告诉其他孩子跟着它。
。现在玩游戏，拿椅子下的纸板，绿色的一面是，红方是没有时间观看视频，一边看标牌上的孩子们的视频，是想给遵守的规则，不遵守规则没有。想给当然，规则看视频的时候放一段解除（视频内容：给老师打个招呼，投掷玩具，摘花，推人下攀滑梯，别人带子的，抛栽稻，不关闭的龙头，推动了替补席上，插队）
。游戏真的很好玩吗？鼓起掌来。回教室玩这个游戏，为客人老师说再见。
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