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1。性知识和性道德同步的原则。 先讲性知识，不讲性原则，孩子知道了性生理结构，机能及性冲动的生理依据，却不了解性行为的社会道德规范和自我控制的重要性，岂不诱发孩子无所顾忌地尝试？相反，如果先讲性道德，光用法律条文吓唬孩子，偏偏把性知识隐瞒起来，则不能满足孩子正当的求知心理，性神秘和性愚昧没有消除，而且空洞的说教也不会内化孩子的信念和约束。
所以性科学和性文明，性知识和性道德要同时进入家庭。性知识内容可以看书获得；传授性道德的内容，在亲子交谈过程中进行更为妥当。2。适时，适量，适度的原则。 在家庭中开展青春期教育，要选择适宜的时段，合适的内容，恰当的方式。男孩第一次遗精，女孩月经初潮之前开始施教是最适宜的时段，内容应该限定在少男少女阶段需要的性知识和社会规范。
所谓恰当，是指家长要根据孩子的知识水平，心理承受能力，生活的需要和孩子的个性特点来进行适当的教育。有的家长低估了孩子的知识水平，对孩子进行青春期教育时出现的问题讲少了，讲浅了，这样，孩子会觉得父母特可笑，特虚伪。3。培养为主的原则。 青春期教育也是培养教育，是培养塑造健康男孩女孩，优秀男孩女孩的教育，即不断向孩子灌输积极因素，鼓励强化孩子的好习惯，预防孩子可能出现的不良的倾向，给孩子打预防针，这包括熏陶，感化，启发，鼓励等。
具体的做法可以概括为“这样做”“为什么要这样做”，即肯定孩子的正确的行为习惯；对孩子已经出现的的消极倾向，要及时进行矫正，进行批评，引导。两种教育，培养为主，矫正为辅。以阳光雨露为主，以除草，剪枝为辅。4。日常渗透原则。 家庭教育是在日常家庭生活中自然渗透的一种教育。 生活情境就是教室，家庭生活就是教材，生活实践就是孩子的作业。
母子上街购物，母亲节俭的消费观自然就能传达给女儿；共进晚餐，父子，母子边吃边谈饮食的安全和营养的均衡；孩子过生日，父亲告诉他：“你的生日就是母亲的难日。”鼓励孩子在这一天向妈妈表达感激和爱心。 看似平常的交流，点点滴滴，渗透了关心和爱护，也潜移默化地起到了教育引导的效果。5。家庭，学校，社会三位一体的原则。
青春期教育需要社会，家庭，学校三位一体共同完成。学校具有主导性，长于对学生进行性知识，性科学的普及；家庭具有早期性，具有血缘关系的一家人，特别适合一对一的具体关怀和指导；社会具有基础性，社会环境可以检验，印证，巩固孩子们在学校，家庭传承来的正确观念和正确行为。 三者各负其责，不可替代。三方要努力保持教育方向的一致。
6。共同成长原则。 不要以为成长只是孩子的事情，父母也是在学习做父母过程中得到成长的。从经历的角度看，亲子都在经历生命中的第一次，都是学习者。共同成长拉近了两代人心理距离。
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