[浅谈怎样提高小学语文课堂教学效率]在语文课堂教学中如何适时运用“激趣、启思、导疑”，是教师在教学中根据教学规律，采取各种手段引导学生独立思考、积极思维，以获取新知识的教学方法体系。提高语文课堂教学效率...+阅读

答题技巧：

1、某段或某句在文中的作用在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……。 文章中间——承上启下、引起下文 文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题

2、概括某段大意

（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。

（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 ”

（4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线使大家形成了新的美的观念。

3、概括全文的主要内容 谁——（为了什么）——做了什么——（结果怎样）

4、说说主人公思想性格变化题型 关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。

6、文中某句话有什么含义？ 或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解。 问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多 读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思， 丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。 说明文的阅读理解。 本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭 露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者的 ……的感情。 7.议论文答题技巧 1.概 括 作 者 思 路 。 主 要 考 查 学 生 对 文 章 的 整 体 把 握 ，答 题 时 应 对 各 段 内 容 进 行 准 概 确 概 括 和 巧 妙 串 联 。语 言 表 述 为 ：先 通 过 ……引 出 论 点 或 分 论 点 ，再 用 ……事 例 或 名 言 加 以 论 述 ， 最 后 得 出 ……的 结 论 。 2.论 证 方 法 。 主 要 从 两 方 面 进 行 考 查 ：

（1）辨 析 论 证 方 法 。 常 用 的 论 证 方 法 有 ： 举 例 论 证 、 道 理 论 证 、 比 喻 论 证 、 对 比论证。

（2）分 析 论 证 方 法 的 作 用 。 语 言 表 述 为 ： ① 举 例 论 证 ： 是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。举 出 … … 的 事 例 ， 具 体 有 力 地 论 证 了 … … 的 观 点 。 能增强文章的说服力 ② 道 理 论 证 ：引用具有权威性的言论证明论点的方法具有权威性，增 强 文 章 的 说 服 力 。 ③ 对 比 论 证 ：是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。分析对 比论证方法作用，首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析对比为了证明什么，最后把 握对比论证法的特殊作用——是非曲直分明，给人印象深刻。 ④ 比 喻 论 证 ：通过形象的比喻来证明论点的方法，形 象 生 动 地 论 证 了 … … 的 观 点 ，使 论证浅显易懂，易被接受。

3、 分 析 关 键 词 语 、 句 子 或 语 段 的 含 义 及 作 用 。 答 这 类 题 时 一 要 联 系 文 章 内 容 ，尤 其 是 要 联 系 文 章 的 中 心 论 点 ；二 要 结 合 语 境 ，结 合 上 下 文 揣 摩 其 具 体 含 义 。分 析 作 用 时 ，首 先 要 找 出 论 点 ，其 次 确 定 本 段 在 文 中 地 位 ，然 后 分 析 其 对 论 证 论 点 的 作 用 （更 严 密 、 更 有 权 威 性 、 更 有 说 服 力 ）。 如 果 考 查 的 是 在 结 构 上 的 作 用，通常情况下是起承上启下的过渡作用。 8.文中某句话有什么含义？ 或告诉我们什么深刻的道理？请你说说你的理解。 问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。 9.句意 1. 语言表达：是否准确、简练、生动、形象； 2. 语言风格：具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）； 3. 修辞手法：运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。 10.从表达方式入手分析句意 1. 记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用； 2. 议论文中的记叙往往起到例证的作用； 3. 说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。 4. 夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深...

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