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学前教育学:简述试验研究的一般程序

01月07日 编辑 39baobao.com

学前教育研究的特征

1、研究对象的主体性

2、研究内容的广泛性

3、研究背景的开放性 一。学前教育研究价值; 1可以帮助我们理解孩子 2可以帮助我们探询科学的教育理论于方法 3可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差 二。学前教育研究的目的; 1描述 2解释。 3解决问题 三、学前教育研究的基本原则: 教育性、伦理性、实用性、可行性、适宜性 四、学前教育研究的基本步骤:

1、确定研究问题

2、制定研究计划和工作计划

3、收集研究资料

4、整理和分析资料

5、形成研究结论

6、撰写研究报告 五、学前教育研究的的类别:

1、基础研究和应用研究

2、横向研究和纵向研究

3、个案研究和成组研究

4、质的研究、定性研究、量的研究 第二章 六教育研究问题: 1专业的问题 2教育领域的问题 3是具体的问题 4答案必须存在 七,确立研究问题是解决问题的关键。 八教育研究的选择范围 1教育本质 2教育功能 3教育组织 4教育政策 5教育内容 6教育方法与教育技术 7教育者 8受教育者 九 教育研究问题的来源:1教育实践 2教育理论 3科研规划 十、树立研究问题的基本原则:1意义性原则 理论和实践意义 2可行性原则 主管和客观 3创造性原则 内容、方法或研究角度的创新、问题具有生长点 十一研究问题确立的步骤 1界定研究现象 2初选研究问题 3初探研究问题 4界定研究问题 5陈述研究问题 6论证研究问题 7修改研究问题 十二。查阅文献的主要步骤1确定于研究问题有关的关键内容 2 十三、查阅文献的基本原则:1查阅文献要全、准、真、勤、思

12、查文献综述的方法:1顺序查找法 2倒查法 3回溯查找法 4循环查找法 5即期积累法 十四。文献综述;就是在广泛调查研究有关文献的基础上,将有关的信息综合起来,并在研究报告中对选题范围内已有文献写出评述 十五。量的研究;是一种对事物可以量化的步伐进行测量和分析,以检验研究者直接关于该事物的某些理论假设的研究方法 十六。量的研究的优点 1标准化,精确化。 2结论具有推广性 3适合大规模的调查 4排除研究者对研究的影响 十七、抽样的含义:是从一个指定的群体中选择样本的过程。 目的是使该样本准确的代表总体。 十八、抽样的要求; 1界定总体界限 2样本具有代表性 3合理的样本容量 4事宜的抽样方法 十九。抽样方法 1简单随机抽样 2系统抽样 3分层抽样 4多级抽样 5整体抽样...

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