卜延中老师建议得好:“读书与活动结合起来,让学生对读书有一种向往,一种期盼,一种渴望。”在第二届校园读书节来临之际,为了进一步培养学生读书的热情,营造良好的读书氛围,创建书香校园。各年级各个班级都开展了丰富多彩的活动。例如五制五年级结合学生的特点就开展了以下活动:
(1)一次好书推荐会。好书的推荐与分享会引起更多人的阅读积极性,各班举办一次好书推荐会,在班级交流的基础上,以年级为单位进行 “好书推荐”活动。每班选派一名代表作为“好书代言人”,到本年级各班巡回对精心选出的书的梗概、推荐原因等内容进行介绍,形成好书共享活动。
(2)一次好书交换活动。关注学生的心灵感受,从他们的视角出发,让学生从自己的阅读经历出发,推荐他们眼中的好书。本着“换一本好书,交一个书友,长一点知识”。在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,举行“好书换着看”活动。要求每位同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员(小组指定)统一管理、借阅,形成“好书都来读,我来读好书”的读书氛围。让每个学生动能多读书、读好书。同时提醒学生在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识。
(3)一次书签制作活动。每位同学自己动手,为自己的读书活动设计一枚书签。书签力求设计新颖,富有创意,装帧精美,并配以意蕴深远的求知名言或座右铭,融趣味性、教育性、实用性于一体。力求让教室的每一个角落散发出文化气息,激发学生的读书热情。让它们成为学生攀登书山的里程碑,用来记录自己在前进道路上的痕迹。此项活动在班级评选基础上每班推荐出优秀书签进行年级评比展示。
(4)一次手抄报展评活动。每位学生出一份以读书为主题的手抄报(介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等), 每班上交3份优秀作品。
(5)一次诗歌朗诵、故事演讲活动。在全班参与的基础上,以年级段为单位举行诗歌朗诵或故事演讲比赛。要求教师和学生共同参与表演,时间5-6分钟,选择好的文章诗歌,利用早读,班会课等时间,培养学生良好的朗读习惯,感受语言文字的韵律美,好文章的意境美。
(6)一次"我和父母共读书"活动。以班级为单位,请一些家长把好的“亲子共读”的做法介绍给孩子们听,让学生尤其是其余的家长懂得重视环境的作用,既要为孩子营造良好的物质和生活环境,同时也要为孩子营造良好的人文环境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、体验,不断规范和调整自己的行为,从而让他们在成长中逐渐养成良好的读书习惯