[怎样设计小学语文教学中的问题怎样设计小学语文教学中]一个好的问题会点燃学生思维的火花、公正在进行自我评价。要做好教学评价，都应“对事不对人”？”从而鼓励学生相互补充，正确运用课堂提问技巧有助于积极开展教与学的双边活动。...+阅读

作为一名语文教师，应着重帮助和引导学生在课堂上初步了解自身的生长发育特点，树立正确的生命意识，帮助学生正确认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，让他们体味生命来之不易。

一、语文学科本身包含了对人的生命的关注和思考在现实生活中，我们经常发现，语文教学离开了“人”而崇尚“文”。其实，人文性的核心是以人为本，树立以人为本思想，首先要具有生命意识。语文教学是一个丰富人文精神、完善个性生命的过程，是培养学生对生命意识的感性体悟和对生命价值的理性思索，树立一种对生命的敬畏、无限热爱和珍惜的过程。在《义务教育语文课程标准》中我们可以看到：语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往又是多元的。因此，教师应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习中的独特体验。

二、了解教材编排，引导学生树立正确的生命价值观语文课程观既强调语文的工具性，又强调语文的人文性，

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