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前一段时间，我来到太仓青少年活动中心剧院旁边的赏真斋聆听关于儿童教育与心理健康的讲座。主讲的是苏州的教育专家戈柔老师。之所以能够参加这次家庭教育讲座活动，是因为老同学特地送给我一张听讲座的票，只有一张，她把票给了我。我很认真地听完了整个讲座，获益非浅。专家毕竟是专家，对教育事例的剖析非常深刻，对中国教育中存在的问题进行了分析和探讨。我也感悟和收获了许多东西，在平时教育幼儿的时候，我们可以思考以下一些问题：

一、玩是孩子的特点，教师不能把孩子的特点当成孩子的缺点。

二、教师不能把优秀的孩子看成是完美的，对孩子的要求不能够太苛刻。

三、要让孩子有独自安静思考的时间和空间，不能总是控制或是去干扰幼儿的活动，对幼儿避免重复的唠叨。

四、幼儿有时候也会不讲理或是发脾气，很多时候，教师和孩子之间会进行某种较量。这个时候，对于孩子的不讲理和哭闹的行为，教师可以不予理睬，要坚持正确的立场，不能对孩子妥协或是迁就。

五、教师每天应该多花时间关注孩子，多对孩子进行情感的贿赂，比如和孩子进行交谈、玩游戏等。和孩子在一起玩的时候是和孩子沟通的好机会。孩子对教师的信任程度和教师在孩子面前树立的形象有很大关系。

六、可以和孩子一起阅读各种书籍和杂志，利用杂志上的事例对孩子进行教育。可以让孩子获得更多的信息。

七、教师是交谈的主动发起者，教师应该主动和孩子交流某些话题。教师的话题应该让孩子有更多的话要说。

八、教师要关注孩子感兴趣的问题，和孩子说一些他们喜欢说的话题，使师幼关系更加融洽。

九、和孩子之间应该达成一些协议，有书面的，也有口头的。要注意检查孩子执行协议的情况。

十、孩子没有时间观念的时候，教师必须要有时间观念。

教育是老师的责任和义务，什么样的教育环境就会造就什么样的孩子。如果想要改变孩子，教师首先应该改变自己。

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