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一：不同年龄阶段教育方式不同
(1)、在子女的心灵成长中，父母的作用至关重要。在子女不同的年龄阶段，如婴儿期（0—1岁）、幼儿期（2—3岁）、学龄前期（4—5岁）、学龄期（6—11岁）、青春期（12—17岁）和青年期（18-24岁），父母的教育方式也应有所不同。
(2)、林红建议，婴儿期过后，对于2岁以上的孩子，父母除了继续抚养以外，应进入管教阶段。管教子女的关键之处在于，父母要懂得随着子女年龄的长大，配合着子女的生理发展和心理发育，适当地去养育与管教。
(3)、2岁以上的幼儿，父母需要适当给予孩子一点自由，帮助孩子发展自尊自主感；又要对孩子的行为给予一定的限制，帮助他们形成自我控制的能力，为今后遵纪守法做准备。
(4)、4岁到5岁左右的学龄前期孩童，可以离开家庭，到外界与外人接触。父母除了继续养育与管教孩童外，要开始教导孩子如何适应外界的生活，准备社会化的行为。这个阶段的孩童与父母三者之间可能产生特殊的情感与联盟关系，呈现亲子三角情结。这是家庭里常见的心理行为，需要处理好这其间微妙的心理关系。
(5)、6岁到11岁的学龄儿童开始上学，接受父母以外成人，特别是老师的管教。在家开始稍微与父母保持距离。父母仍继续提供管教，但要能跟子女沟通，并且以身作则，让子女模仿学习。
随着子女年龄的增长，12岁以后孩子逐渐进入青春期，此时的青少年开始表现出希望与父母逐渐保持距离的愿望，喜欢与自己的同龄朋友接近。由于青少年认知能力的发展，他们有自己的见解，容易对父母的看法表示不同意见，父母要以诱导的方式帮助青少年，要能尊重子女的隐私需要。
(6)、18岁以后的青年，开始表现自己的性格，并且渴望自我独立。虽然继续模仿父母，但也从外界的各种人和事来学习知识，增长待人接物的社会经验。父母要注意尊重青年子女的自我意见，间接地善诱青年子女，维持和谐的亲子关系。
二：帮孩子跨越心理坎儿
(1)、如今孩子的入托、入学，让很多家长受尽煎熬。为了能上满意的幼儿园、小学、中学，不少家长从孩子出生就开始做准备，还免不了动用各种手段来托人情、找关系，准备不菲的择校费、赞助费。
(2)、与此同时，孩子们所面临的心理问题往往被家长忽视。事实上，在孩子的成长过程中，环境在不断变化，进幼儿园、上小学、升初中、考高中，孩子面临成长与适应新环境的心理“坎儿”，心理需要慢慢适应。“与忙于择校相比，家长更应该关注孩子的心理变化，引领孩子在变化中坚定对未来人生的信心。”林红说。
(3)、那么，父母要注意些什么，帮助孩子迈过这些心理坎儿呢？林红建议，家长要帮助孩子适应环境新变化，帮助孩子建立起对未来的信心，帮助孩子选择适合自己的学校。
(4)、孩子从幼儿园进入小学，从小学进入中学，离开了熟悉的教室、校园、同学，首先就要面临很多的适应问题——不仅是全新的学校环境，而且是全新的人际环境。孩子是否喜欢新学校的环境？学校的规章制度孩子是否认可？学校的节奏孩子是否适应？凡此种种，都会影响到孩子的心理状态和学习的积极性。其次，与幼儿园相比，小学的各项制度要求更加严格；中学老师也不再像小学教师那样事无巨细，交代得清清楚楚。这都会让刚进入新环境的孩子有些难以适应。所以，家长要帮助孩子适应环境新变化。
三：缓解心理压力不可忽视
(1)、孩子从幼儿园大班进入小学一年级，或者从小学六年级进入初一，从“老大”一下子成为“老小”，心理压力很大。幼儿园、小学的孩子多喜欢“卖小”，以赢得家长和老师的注意；初中的孩子则要“充大”，以对付同伴的压力。对于进入新环境的孩子，压力是铺天盖地而来的。这时期的孩子开始变得越来越关注他人的观点，更加在乎别人是否以积极的方式看待自己，这都会影响到孩子自尊心。此时，父母应该更加关注孩子好的、进步的方面，并给予肯定的评价，帮助孩子建立起对未来的信心。
(2)、有的家长，为了自己更有面子，或者为了让孩子实现自己没有实现的心愿，不顾孩子的实际情况，一味要求子女上最好的学校。其实，孩子读书学习的目的，不只是获得好成绩，考上好学校。最重要的是通过学习的过程，激发起孩子学习的兴趣和动机，并寻找到适合自己的学习方法，这才是受用一生的。父母应关心的是子女是否有读书学习的兴趣和动机，帮助孩子选择适合自己的学校，协助子女逐渐掌握学习的方法，为孩子创设丰富多彩的课余生活，帮助孩子缓解压力，适应学校生活。
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