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随着科技的发展教学，多媒体教学早已渗入到我们的课堂中，而近几年，交互式电子白板的运用也越来越广泛，在教学中使用电子白板，可以提高学生的学习积极性，使得学生更加投入到学习中。就平时在教学中的使用情况，我觉得交互式电子白板有以下两个创新之处：

一、圈圈画画帮助理解题意，增加学习主动性

在我们的数学课上，很多情况下都需要圈圈画画，来帮助理解题意。而在以往的教学中，我们大多数情况下只能呈现一个结果，而有了交互式电子白板后，我们就可以让学生把圈画的思考过程体现出来。这样的教学下，学生的参与度也会大大提高。

如《简单周期》一课，我请学生仔细观察图中盆花、彩旗、彩灯的排列规律，如果有规律，请你用自己喜欢的方式表示出来。在小组交流后，我请一个小组为代表上台交流。由于之前学生们早已会使用电子白板，所以上台交流的同学自然而然的运用起了白板功能，边圈画边讲解题目。待他们交流完毕，这一教学知识点也就突破了。

其实这样的一个过程，学生学得开心，老师教得省心。

二、独特功能引起学生注意，激发学习积极性

交互式电子白板有着其独特的功能，如：照相功能、拉幕功能、聚光灯功能、拖拉功能、无限复制功能、放大缩小功能等，能够大大吸引学生的注意力，同时有利于激发学习的兴趣。

如《三角形两边之和大于第三边》一课，我利用电子白板的旋转功能，选取了3厘米、5厘米和8厘米三条线段，3厘米和5厘米拼在一起正好是8厘米，此时我使得3厘米线段的一个顶点和8厘米线段的一个顶点重回，5厘米线段的一个顶点和8厘米线段的另一个顶点重回，然后对3厘米和5厘米的线段进行旋转，此时学生会发现，原本3厘米和5厘米线段的一个顶点是重回的，当旋转后两个顶点距离愈来愈大。通过这样的一个演示过程，引起了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣，于此同时，也使学生意识到，当他们开始旋转，如果顶点要重回，这两条旋转的线段长度一定要大于8厘米。

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