[在探究中体验快乐]在探究中体验快乐 ——《爱因斯坦与小女孩》教学反思 江苏省丹阳市麦溪中心校 沃伟伟 钱立明 实例片断： 师：课文学习到这里，你们有什么疑问？ 生：爱因斯坦为什么衣衫不整？ （学生们思...+阅读

(1)

实践是认识的来源。气候评估报告是科学家们长期的观测、调查、实验和分析研究的结果。

(2)

真理是具体的、有条件的。目前人们获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识都有自己适用的条

件和范围，都是相对于特定的历史过程来说的。

(3)

认识具有反复性。人类对地球气候变暖原因的真理性认识不是一次就完成的，而是在实践和认识的

循环往复中获得的。

(4)

认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。随着实践的发展和科学技术水平的不断提高，

人类对地球气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。

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