[初中数学应用题的公式要全的重要的]初中数学各种应用题公式 平均数问题公式 （一个数+另一个数）÷2 反向行程问题公式 路程÷（大速+小速） 同向行程问题公式 路程÷（大速-小速） 行船问题公式 同上 列车过桥问题公式 （车...+阅读

一、抓住找等量关系的训练，培养学生思维的有序性。 思考问题是一种思维活动，需要有一定的逻辑性，有特定的方向、方法，是按一定的规律进行的，对于学生掌握思维策略来书，是要有一定的步骤、顺序的，这就是思维的有序性。在解答应用题时，学生要理解题意，通过分析条件与条件之间、条件与问题之间的各种数量关系，找到解题的途径和方法，那么解答分数应用题的关键是准确地分析理解分率句，找准等量关系。从审分率句到找准等量关系的思维过程有几步，都是学生用“内部语言”的形式进行，如何将内在的思维过程外显呢？训练学生思维的有序性呢？我在教学中是这样训练的： 1、细审分率句，明确单位“1”。 根据分数的意义，学生能够清楚地对所给的分率句作出分析，确定单位“1” 。 2、画批。 把分率句中的单位“1”用“===”标出，对应的数量用“ ”，重点字词用着重点标出。 如：种柳树的棵数是植树总棵数的3/4。 学生画批的过程是深入审题的过程，是分析思考的过程，是思维外化的过程，是形成能力的过程。 3、画线段图 对于解答分析分数应用题，画线段图是最直观、最有效的方法，可以使抽象的问题具体化、形象化， 4、找、写等量关系。 寻找等量关系要紧紧地联系学生的实际，首先让学生明确是部总关系还是比较关系。在以往的教学中，往往是“一个数比另一个数多（或少）百分之几”的分率句学生理解很困难，找等量关系存在困难， （1）寻找单位“1”的训练 例：在下面的句子中，用横线画出单位“1”的量。 a、看了一本书的1/3 ; d、水结冰体积膨胀1/11。 (2)寻找分率对应量的训练 例：看了一本书的1/3。 全书的（1/3）和（已看的页数）相对应。 全书的（1- 1/3）和（剩下的页数）相对应。 全书的（1- 1/3*2）和（剩下的页数比已看的多的页数）相对应。 透彻理解分率句的意义，找出相对应的量与率是解答分数应用题的突破口。 （3）训练写等量关系式： 例：实际用电比原计划节约了1/9。 等量关系式：原计划*1/9=节约的； 原计划*（1- 1/9）=实际用电等等。 、 二、 变换单位“1”的训练，培养学生思维的灵活性。 在解答分数乘除法应用题时，对“1”的理解、掌握和运用也是关键的一环。尤其是对单位“1”变化规律的掌握，不仅直接关系到解题效果，而且对发展儿童的智力，起着不可忽视的作用。 例：五（1）班男生人数是女生人数的4/5。 (1) 女生人数为单位“1”，男生人数是女生人数的4/5。 (2) 男生人数为单位“1”，女生人数是男生人数的5/4，女生人数比男生人数多1/4。 (3) 全班人数为单位“1”，男生人数占全班人数的4/9，女人数占全班人数的5/9，男生人数比女生人数少全班的1/9。 通过单位“1”的选择、变化，可以帮助学生弄清知识间的联系，培养学生多思习惯，和自觉选择最佳解法的能力。画线段图分析数量关系是培养学生从具体形象向抽象思维发展的重要手段。 三、运用联想的策略，培养学生思维的深刻性。 联想是以观察为基础，对研究的对象或问题的特点，联系已有的知识和经验进行想象的思维方法。思维能够揭示现象的本质及现象间的多种内在联系。现象之间的联系是多方面的。在对学生进行对理解的训练时，使学生在对分率句的直接关系理解的基础上，通过联想得出对分率句的间接关系的理解， 如：见到“甲数是乙数的4/5”这句话时，马上想到乙数是单位“1”，甲数是和4/5相对应的量。继续联想，还可以想到：如果已知乙数，求甲数可以列出下式：乙数*4/5=甲数；如果已知甲数，求乙数可以列出下式：甲数÷4/5=乙数；还可以想到：甲数比乙数少1/5，如果已知乙数，求甲数比乙数少多少？可以列出算式：乙数*（1-4/5）= 甲数比乙数少的数：还可以想到：甲、乙两个数的和是乙数的9/5，如果已知乙数，求甲、乙两个数的和，可以列出算式：乙数*（1+4/5）=甲、乙两个数的和…… 总之，通过以上一系列的训练，学生们对解答分数应用题作好了充分的准备，掌握了对分率句的分析思维方法，在解答应用题时，根据所给的条件问题就能有的放失地解决问题。还能够通过联想找到有间接关系的等量关系，为学习较复杂的分数应用题打下了牢固的基础

以下为关联文档：

谁有分数乘除法的混合运算计算题100道小学六年级8*5/6+2/5÷4 1/2+3/4*5/12*4/5 8/9*3/4-3/8÷3/4 5/8÷5/4+3/23÷9/11 3/7 * 49/9 - 4/3 8/9 * 15/36 + 1/27 12* 5/6 – 2/9 *3 8* 5/4 + 1/4 6÷ 3/8 – 3/8 ÷6 4/7 * 5...

小学的运算定律及性质有哪些整数小数分数小学的基本运算法则共有以下九条： 1·加法交换律。 2·加法结合律。 3·乘法交换律。 4·乘法结合律。 5·乘法对加法的分配律。 6·任何数乘1，该数都保持不变。 7·任何数加...

在ppt上怎样打出分数1、首先打开PPT幻灯片进行编辑并进入编辑页面。 2、然后单击打开主菜单栏插件中的“公式”选项。 3、然后单击以在弹出窗口中打开“插入新公式”。 4、然后在弹出窗口中...

如何正确看待考试分数问题ppt微盘成绩是考察一个人在一定时间里的学习状况的一种方式，但是不是唯一的一种，也不是最全面的一种。因为它知识在你所学习的知识中选择了很小一部分最为考察对象。但你必须正确看到...

帮我做6年级的数学暑假应用题很简单要算式2(1) 54÷（2.5*1.8*0.6）=20 (2)先化单位 厘米化成米 4.5*2÷（0.2 *0.3）=150 (3)求5 9 15 的公倍数 45人 (4)甲33千米 则乙39千米 和速度 72千米 相遇时间 360÷ 72=5 差速度39-33...

大学学生会办公室活动策划书！50分急求！可以追加分数！活动内容：主题寝室评选 活动时间：一个月时间，一般避开夏天。 活动参加人员：所有男女生寝室 活动奖项设置：团体奖（以年级、楼层等为单位）个人奖（以寝室为单位），联谊奖，（联谊寝室联合评选）...

去哪个城市考雅思口语分数最高其实去哪里都是一样的 原因一：全亚洲都是同一个题库。 影响考生雅思成绩的三个因素：考题难度、考官评分以及考生自身水平。 在同一日期的考试中，全亚太考区的考官使用的是同一...

小学数学应用题解答算术做法： 乙现在的钱数*4是甲现在的钱数，（乙现在钱数+50）*3是甲原来的钱数 两者相差50元 因此乙现在钱数的4倍+50=乙现在钱数的3倍+150 (150-50)÷（4-3）=100（元）是乙现在钱数 乙原...

育瑞实验小学的分数在那查1、在育瑞实验小学的学生班主任那里可以查看分数。 2、六年级的初考分数是由区或县教育局统一安排考试，统一阅卷，登录分数，在考试结束后的七八天左右，就可以到达学校的主管教学...