[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
活动名称：数字密码（大班数学）
班级：大班
活动形式：分组
活动时间：30分钟
执教者：崔威威
活动目标：
1、 尝试发现和记录、表述生活中的数字信息。
2、 通过发现数字信息的过程增加对生活的观察，感受数字给我们生活带来的方便。
活动准备：
经验准备：有观察生活中数字的兴趣；有一定的生活经验（气象、汽车等方面）。
物质准备：演示PPT、电脑；记录纸、笔；生活用品、食品、玩具等（有数字标识）。
时间
教师教学策略
儿童学习策略
过程反思
7分钟
12-15
分钟
8分钟
一、观察数字密码
1、发现数字在生活中的运用
★师：今天我带来了一些数字，请你一边看一看猜一猜它们表示什么意思？
★分别出示手机号码、天气、温度、门牌号、车牌号等图片，引导小朋友说一说。
★小结：这些东西对生活有什么帮助？
我们可以联系别人、知道时间可以方便我们上学、知道温度可以及时的增减衣服、了解到车是谁的、朋友的家住在哪里等，有了这些信息给我们的生活提供了不少的方便。
2、了解数学的功能
★师：刚才的图片都出现了一样共同的东西，是什么？
★出示数字0－9
★请回忆一下平时你在哪些地方或是东西上看到数字的，上面写着什么数字，表示什么意思？
★幼儿自由表述
★小结：数字朋友无处不在，他其实就在我们许多熟悉的东西里，变成了有趣的数字密码，你能找到它，并且解开密码吗？
二、实践活动：寻找数字密码
1、了解实物
★今天数字和我们捉迷藏，想考考你们能不能找到他们，他们就躲在你身后的这些物品里，你们想找吗？
★先看看你拿是什么，然后找到数字，把它记下来好吗？
★出示记录纸：一边画实物，一边记数字，你们还有什么问题吗？
2、幼儿记录数字密码
★如果记不住可以把东西拿到座位上记录，实物要画清楚，数字要记准确，让人一看就明白。
三、猜密码游戏
1、请小朋友来介绍下自己的的数字密码
2、两两猜猜密码：找一个小伙伴两人一组来猜猜画的内容。
3、与老师互动猜密码：与客人老师互动，介绍自己的密码。
4、小结：数字真有趣，在不同的物品上表示不同的意思，有不同的作用，给我们的生活带来了许多的方便，有了数字我们的生活会更美好，我们回家后再找找哪里还有数字好吗？
观察
判断（建立在已有的生活经验期础上）
归纳、总结
提炼
回忆并表述
激发兴趣
观察实物
寻找相应的数字
破释数字的意思
记录发现尝试自主记录
了解同伴信息
分享自己信息
与他人再次分享
感受数字的作用
通过一些图片或是数字串引起小朋友的观察与思考，知道数字在我们的生活中无处不在，并代表不同的意思。
引出主题---数学在生活中的运用，回忆生活中的数字，进一步产生寻找数字的欲望。
通过实物的陈列与有选择的摆放，在孩子的观察与寻找到发现数字，了解含义。
在幼儿自主记录的过程中对有需要帮助的幼儿给予帮助。
引导幼儿互动，了解不同类的数字信息，并能主动的介绍自己的记录内容。
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