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[论文摘要]每个孩子都有交流的需要。每天，孩子都会获得很多信息，他们需要把这些信息与周围人进行交流，从而获得美好的情感体验。在日常教育教学中，我乐意倾听幼儿的心声，善于引导幼儿参与交流，努力营造宽松的聊天氛围，在和孩子的聊天中对孩子多了一份了解。我觉得与孩子聊天不仅可以引导孩子养成倾听与倾诉的习惯，还可增进老师与孩子之间的感情，在良好的师生关系的基础上去教育孩子，激励孩子，帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说，和孩子聊聊天也是一种教育方式。
作者姓名：徐国勤
教龄：11年
职务：教师
职称：小学一级教师
地址：吴江市松陵镇中心小学幼儿园
邮编：215200
联系电话：13584416852
和孩子聊聊天
每个孩子都有交流的需要。每天，孩子都会获得很多信息，他们需要把这些信息与周围人进行交流，从而获得美好的情感体验。苏霍姆林斯基说过： 如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意和老师开诚相见，那么谈论任何教育都是可笑的，任何教育都是不可能有的。 与孩子聊天不仅可以引导孩子养成倾听与倾诉的习惯，还可增进老师与孩子之间的感情，从而更好地发挥教育的作用。
一、他说你不说 倾听是交流的前提
倾听对孩子来说是在表示尊敬，表达关心，这也是促进孩子去认识自己和自己的能力。那么，老师应该怎样来倾听孩子的心声呢？
1．要有主动倾听的意识
跟孩子交流，有时候并不需要自己说，老师只需作为倾听者，给予孩子关注、尊重和时间，就是对孩子是最有效的帮助。
经常有朋友问我： 做幼儿园老师肯定很烦吧，孩子经常要打小报告的，是吗？ 我说： 是的，你认为可笑的某某某在上厕所，我要喝水了，他们都会来报告。不过，听听他们说的话也挺有趣的。 有时，他们会告诉你： 老师，我爸爸现在是老板了，因为他开了一个饭店，所以他就成了饭店老板了，哈哈！ 有时，他们会嘀咕： 奇怪，为什么我小便多，大便少呢？ 有时，他们又会笑着跑过来告诉我： 老师，现在某某某是我们的大王，因为他说他就是卡布达！ 有时，他们会带着疑惑的表情问同伴： 我觉得真奇怪，我长得像妈妈，但我却是个男人。 朋友听了以后哈哈大笑： 当个老师也蛮有趣的！
倾听孩子的诉说是一把开启孩子心灵窗户的 金钥匙 。教师千万不能因为烦，就粗暴地打断他们，不要总是居高临下，而是要经常地蹲下去，表示出认真倾听的样子，表示出你的兴趣，孩子就会兴致勃勃地讲下去，进而表达出自己的情感和思想，良好的师生关系就建立起来了。
2．给孩子申辩的机会
有的孩子特别容易犯错误，经常会受老师的批评，在班级里会形成一种定势，只要有小朋友来打他的小报告，老师就会凭着自己了解的情况对孩子的行为做出评价和责备。当孩子据理力争地申辩和解释的时候，老师会气上加气，心想： 你犯了错还狡辩！ 于是，对孩子说： 不用解释了！ 你能想象孩子这个时候有多委屈吗？即使事后你为冤枉了孩子而向他道歉，但对他的伤害仍然已经造成。事实上，每个人都是会变化的，会进步的。孩子也是如此。每一天，孩子都会遇到许多新事物，学习许多新知识，他在不断地成长、不断地进步。如果老师总是想着孩子的错误和缺点，就会否定孩子的优点和特长，以主观偏见来代替客观评价，结果，孩子的信心受挫，对老师产生排斥感，不愿意听老师的话，从而造成师生关系紧张。
《圣经》里说，上帝赐给我们两只耳朵，一个嘴巴，目的就是要我们少说多听。
倾听是人与人之间沟通的一种方法，这是因为倾听能够让对方倾诉心中自己的心声，能够把心里的郁闷、压力等不良情绪都发泄出来，从而心情舒畅、精神抖擞。要想和孩子沟通，就必须学会倾听，因为倾听是和孩子有效沟通的前提。
二、他不说你说 引导是交流的通道
英国教育家斯宾塞说过： 孩子在想什么？面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个藏着秘密的盒子。在这个盒子里，有动物、有人物、有梦境、有情绪，杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意地打开时，也许会从里面跑出一只老鼠来，吓你一大跳。 所以，教师要善于引导孩子聊天。当然，在与孩子聊天的时候，也需要有一定的技巧。
1．采用不同的方式和孩子聊天
上网聊天，走进的是一个虚拟的空间，它让你看不见、猜不透。而我喜欢和孩子们聊天，因为孩子们的童言趣语、奇特幻想能带你真正走进一个童心世界。日常生活中我常寻找机会和孩子们聊天，有时集体聊，有时个别聊，有时围绕主题聊，有时随机自由地聊。我觉得善于抓住孩子的兴趣点进行聊天，往往会收到意想不到的效果。如前段时间我班开展了有关 陀螺 的活动，孩子们尤其是男孩子对陀螺的兴趣日益高涨，纷纷从家里带来了各式各样的陀螺来园，而且只要一有空闲时间就围在一起研究讨论，于是，我主动加入他们的行列，让他们为我介绍陀螺的种类、功能和玩法，从和孩子们的聊天中我知道了很多跟陀螺有关的知识。跟孩子聊天，我感觉自己更像他们的妈妈，孩子们的大朋友。和孩子们聊一聊还常带给我惊喜的发现和意外的收获。
2．关注孩子的情绪打开聊天话匣
孩子年龄小，心里藏不住事，心情的好坏往往直接写在脸上，如果在日常生活中教师能有意识地关注孩子的情绪变化，针对孩子的不同表情有意识地引导孩子开口说话，这样的聊天往往进行得比较顺利。 当发现孩子来园时比较兴奋，你就可以微笑着问： 今天怎么这么高兴，是不是家里发生了什么令人高兴的事，说给老师听听？
当发现孩子来园时比较沮丧，你就可以关切地问： 你是不是心情不好？是不是遇到了什么困难和问题，需要老师帮忙吗？
这种形式的发问因为关注了孩子的情感，往往比较容易引导孩子做出积极回答。
三、你笑他也笑 氛围是交流的保障
孩子都非常善于观察老师的表情，他们喜欢从老师的表情中来猜测老师的想法和态度。当孩子看到老师微笑的表情，他们就会主动和你亲近。而当老师板着脸的时候，他们也会主动和你保持距离。
在活动中，教师要善于用微笑的眼神来鼓励孩子。比如，当你发现孩子正在跃跃欲试地想踩高跷的时候，你可以用微笑的眼神看着他，同时在安全范围内不要去帮助孩子，让孩子自己踩上去。当孩子踩上去并试着行走时，你要及时报以肯定地点头微笑，在孩子经过了多次尝试并获得成功时，他一定会高兴地笑出来，因为，他在老师的微笑中读到了鼓励和支持。此时如果你靠近他，相信他一定会有好多话跟你交流。
当然，孩子有不良的行为时，教师则要表示制止，让他不要做这种行为，但是，摇头的时候，微笑同样可以表达友善。
人与人的交流离不开微笑，心与心的沟通更需要微笑。善于微笑的老师，总是会博得孩子们的喜欢，请多给孩子一些微笑吧！
和孩子沟通，目的是促进老师与孩子之间的关系，在良好的师生关系的基础上去教育孩子，激励孩子，帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说，和孩子聊聊天也是一种教育方式。
