[如何培养学生养成集中注意力听课的习惯微课题总结]上课怎样集中注意力 一、预习是学习的重要环节 上课前充分预习，考试前充分地复习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，复习才能顺利进行；复...+阅读
一、营造温馨的课外阅读氛围 对于一年级的学生来说，营造温馨的课外阅读氛围是非常重要的，本学期一开学，为了使书香充满教室，首先和新华书店取得联系，向学生及学生家长推荐一些适合一年级孩子的读物。（农村小学家长对孩子的课外读物不够重视）其次向学校图书室借一些注音版读物在班内设立小小图书角，以解决学生没有书读的矛盾。接着在班内设立快乐读书角。最后精心设计激励性课外阅读的语言，引起学生的课外阅读兴趣，引导学生走进书籍，走进报刊，会阅读思考，想与书中人物对话，想与名人对话，想领略读书的乐趣。 二、激发强烈的课外阅读兴趣 一年级学生识字量较少，阅读能力较低，仅仅营造课外阅读氛围是远远不够的，还必须运用多种方法激发学生强烈的课外阅读兴趣。播放录音故事不乏是一种方法；教师声情并茂地讲学生们最喜欢的故事是另一种方法；配上动听的音乐和优美的舞姿向学生诵读儿歌也受到学生的欢迎。让孩子们在享受听觉阅读的同时慢慢走进书本，走向自己独立阅读，同时，还可以培养孩子认真听取他人叙述、边听边想的良好习惯。 三、指导简明的课外阅读方法 课外阅读兴趣培养的过程也是课外阅读方法的探索和掌握的过程。对于一年级的小学生来说课外阅读方法的给于尤为重要。虽然课外阅读的方法是多种多样的、个性化的，但与老师的指导是分不开的，那么如何对一年级学生进行有效的指导？如培养一年级孩子的默读能力，有一开始的小声读，到只张嘴不出声的读，到心里读即默读，由浅入深，循序渐进，在这过程中需要老师不断地鼓励，同学间的相互评比，才会掌握得更快些。又如培养孩子读书做记号的习惯，我充分利用现代化的教学设备，运用实物投影给孩子们示范，俗话说：百闻不如一见。在示范时针对一年级孩子的特点教给孩子们一些最简单的方法，如用直线画出不理解的词、句、段；用小圆圈圈出自己最喜欢的词、句、段；用“？”标出有疑问的地方；最后还要想一想你知道了什么？每当孩子们拿着书过来问我时，我只是让他们继续读，反复读，在真正读不懂时才告知，这样可让孩子在读中感悟“书读百遍，其意自见”的道理。 四、构建和谐的课外阅读共同体 课外阅读共同体的建构对学生课外阅读兴趣的培养，特别是对思考性阅读习惯的养成有着积极的促进作用。这个共同体有教师、学生以及家长组成。为了使学生读书，自己首先读书，读学生喜欢读的书，这样既给学生以榜样示范，又为与学生交流读书心得并进行阅读指导做准备。同时，布置学生和父母一起读书，在与父母一起读书的过程中，孩子能感受到家长的支持和阅读的快乐，其阅读习惯也能得到家长的督促。 儿童的心田是一块神奇的土地，播种一个行动，你会收获一个兴趣；播种一个兴趣，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。从小培养阅读兴趣，与书为友，与读相伴，在读中增知加蕴，在读中炼智锤思，为成就你丰富而精彩的人生奠定基础。
以下为关联文档：
如何培养学生自主学习能力课题小结古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”意思是说，给人以鱼吃，只能使人享用一时；不如教人以捕鱼的方法，则能使人终生有鱼享用。用“授之以鱼，不如授之以渔。”这句名言来形容当今教育...
培养常创造力有哪些方法创造力的培养概括为以下几个方面： 首先，激发求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力，特别是创造性想象，以及培养善于进行变革和发现新问题或新关系的能力； 重视思维的流畅...
如何进行创造力的培养(1)营造创造的环境，应该树立两个最基本的理念：①教学要以创新为目的；②教学要以学生为主体 （2）加强创造性思维方式与创造技法的训练和培养 传统教育注重学生聚合思维、逻辑思维的...
怎样培养学生创造力培养创造力的一些主要思路，供参考： 1.增强创新意识 创新意识决定一个人想不想创新的问题。因此，要开发创造力，首先要增强和提高人的创新意识。人的创新意识有两种：一是主动性创新...
浅谈如何培养学生自主学习能力原发布者：pajikimah 浅谈如何培养学生自主学习的能力【摘要】“授之以鱼，不如授之以渔。”教师在引导学生学习的过程中，既要调动学生学习的兴趣，又要教给学生学习的方法，“授之以...
如何培养学生自主学习能力的培养学习能力主要体现在：阅读、理解、归纳分析能力；记忆力；注意力；思维、创造力；写作能力；自我管理能力 等方面。关于提高学习能力，给你一些我的思路和经验参考。 学习掌握速读记忆的能...
如何加强农村小学生课外阅读能力的培养首先要大量阅读。积淀是阅读的基础，只有达到一定量的积累，才能逐渐形成较强的语感。有的同学很注意语文课本的阅读，尤其是很注意倾听老师的讲解，这固然是好的，但只着眼于个别“范...
如何培养农村小学生阅读课外书籍一、当前农村小学生的课外阅读现状 存在诸多问题，令人十分担忧。我认为影响农村小学生课外阅读的原因主要有两点。一是学生阅读兴趣不高。受环境的影响，农村小学还没有形成浓...
如何培养农村小学生课外自主阅读能力根据课改精神和课程标准要求我们小学语文教师不仅教给学生语文知识，从小就应该培养学生自主阅读的能力.特别是小学高段，学生已经有了初步的阅读能力，培养学生自主阅读更是重要....
