[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读
平湖市实验幼儿园 顾 颖， 本次半日活动有以下几部分：生活劳动：值日小天使、晨间谈话与点名、评价生活劳动；教学活动《云彩与风儿》、自主区域与餐点、户外活动。
在生活劳动中，我们有值日小天使的活动，分别设有礼貌小天使、百灵小天使、守纪小天使、劳动小天使、爱心小天使、养护小天使，每个小天使都有不一样的特别任务，但由于小天使每天都会换选，所以每次担任的幼儿总会疏忽一点小细节，缺乏管理能力，还需老师稍微引导提醒。
《云彩和风儿》是一篇精短优美的散文，在文意的理解上，很适合大班幼儿，首先我请幼儿听我有感情地朗诵散文诗一遍
，一下子把孩子们带入了静静倾听的世界，引起了对散文诗的兴趣，有了表达的欲望。接着我提问：云彩变成了什么？孩子们回忆刚才听到的，你一句我一言的， 云会变成狮子 云变成了小船 云变成了胖娃娃 。为了使幼儿更好地理解与感受散文的意境，充分体会自然界云彩的多变，我在朗诵散文诗第二遍时，不仅用了配乐还利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化，再次又吸引了孩子，让他们更真实的感受到了云彩变化的过程，也让他们有了更多的思考空间。
在诗中有多个词语幼儿是很难理解的，如 躬 张 桅杆 风帆 白围嘴儿 ，我出示了形象生动的图片 小白船 大狮子 胖娃娃 让幼儿更能直观的理解散文中的一些词，再加上让孩子们用动作来模仿 风儿 小白船 大狮子 胖娃娃 的样子，幼儿很快接受了新词语。
后一环节我对导语进行了修改，同时增加了 风儿 和 云彩 的图片，让散文诗更完整的在图片中显现了
，语速也相应地慢了一些，整个氛围也好了许多，孩子们在愉悦的情景下，积极主动的学习着，再让幼儿说一说 你喜欢哪一句 时，幼儿能运用诗里面 吹呀吹，云彩变成 的句式来讲述。
在整个活动中还是存在着许多不足之处。比如说，语速还是过快，教学语句太直白了，缺少了点童趣，在游戏过程中，扮演风儿和云彩的次数不多，而且幼儿只扮演了云彩，如果请个别幼儿上来扮演风儿效果会更好。给每个幼儿都提供参与的机会，让幼儿成为真正活动的主人。
自主区域和自主餐点前，我首先介绍本次开放的区域和活动规则，提醒幼儿要遵守各区域的规则，自觉插好区域牌，活动结束后要自觉整理区域材料和放好区域牌。想先选择吃餐点的幼儿要洗干净小手
，拿好杯碟在餐点桌上吃餐点。
早操活动，幼儿能心情愉悦的跟着老师一起做动作，在做武术操时，幼儿的兴趣非常浓烈，部分幼儿小嘴巴能跟着老师一起念三字经，表现非常的棒。还有我们新学的两套早操，幼儿也都能跟着音乐很好的律动了，互动环节也比以前配合得好了，总体表现不错。
户外活动时，我准备了带球绕桶、滚轮胎、跳绳、钻桶等活动，让幼儿自主选择喜爱的项目进行运动，并提醒幼儿适当交换，这样才能把所有运动都做到。其中跳绳活动有个别幼儿不会主动参与，由于还没有彻底学会，导致兴趣不够浓厚，需要我的指导和带动才能参与进来。之后就到了周五足球课的时间了，由于第一次在新的足球场地上课，我班幼儿的兴趣十分浓厚。
整个半日活动在井然有序中完成，感觉特别丰富、充实，小朋友们在活动中也十分积极。在每个环节结束后，我都进行了一点总结和评价，让他们学会区分对错，以后能更好地进行活动。通过本次半日活动，我发现了自身不足的地方
，今后会继续努力改进，让自己变得更好，让班级变得更好！
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