[我的晨间活动计划]活动目标： 1、 能初步了解上肢、下肢、全身运动，尝试选择运动的内容和项目。 2、 学习记录运动内容，并能与同伴交流自己的想法。 3、 能在运动中关心自己的身体，了解身体变化。...+阅读
一、晨间活动：活动内容：户外自主游戏：以桌子、椅子、半月摇、幼儿自己搭建的 山与山洞 为主要活动材料、其余提供高跷、布包等
活动准备：
1．自制山洞（提供各种桌子、椅子、半月摇等为道具）；
2． 高跷
3．自制各种大小的沙包；
4．场地布置
活动指导：
1．教师介绍材料，引导幼儿说说如何运用这些材料搭建山与山洞。
2．鼓励幼儿自主选择材料游戏，并与同伴相互合作，体验合作的乐趣。
3．教师根据幼儿的表现适时给予肯定及指导，提醒个别幼儿注意爬山钻洞时的安全。
4．教师重点指导一些比较低的山洞，引导幼儿要匍匐趴前进。
5．关注幼儿活动量
，及时调整出汗较多的幼儿的运动情况。
6．请幼儿一起帮忙收拾活动材料，并引导幼儿将材料放到规定处。
二、晨间谈话
活动内容：各种各样的山
活动准备：
1．活动前请家长与幼儿共同了解哪些旅游景点有山。
2．将找到的资料活动图片带到幼儿园于同伴共同分享。
活动目标：
1．在找一找、看一看、说一说、听一听的过程中了解一些著名景点的山及山洞。
2．大胆地在同伴面前表述自己了解到有关山与山洞的知识。
活动指导：
1．鼓励幼儿大胆地用语言表达自己了解到关于山和山洞的一些知识。
2．教师与幼儿一同分享大家带来的有关不同地方的山与山洞的图片。
3．引导幼儿自主地与同伴进行交流。
三、早操活动
活动内容：整队操（水蜜桃）；韵律操（我爱你）；游戏操（不上你的当）；功夫操（中国功夫）；互动器械操（最炫民族风）；
活动准备：幼儿器械人手一份、组织幼儿有序排队
活动目标：跟着音乐节奏并动作有力地完成各套早操。
活动指导：
1．关注幼儿做操精神状态
，与幼儿共同有节奏的做动作。
2．适当提醒幼儿变换队形，鼓励幼儿与同伴快乐互动。
四、教学活动
大班美术欣赏：各种各样的山
活动目标
1．引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2．在幼儿理解感知诗歌 山 的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
重点难点：
1、 引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。
2、在幼儿理解感知诗歌 山 的结构的基础上，学习仿编诗歌，用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。
活动准备
诗歌图谱一张。
活动过程
设计意图
一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。
1、教师有表情的朗诵诗歌
师： 小朋友
，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上的。那你们都知道什么样的山呢？
幼儿： 我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。
我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上
还有水帘洞呢！
2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的变化。师： 你刚才都听道了什么样的山呢？
3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。
二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意境。
1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。
2、教师讨论：
（1）、为什么说春天的山是花篮？
（2）、为什么说夏天的山是金篮？
（3）、为什么说秋天的山是果篮？
（4）、为什么说冬天的山是银篮？
（5）、而我们家乡的山是 宝山 ？（结合家乡的龟山和沙山讲述）
通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪铺满山林。
（孩子们对这部分内经验可能不够
，我们通过图片让幼儿进一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么是漫天飞雪。）
三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。
即：将春天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成果篮；冬天的山比喻成银篮。
四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动
用 春天 是 ；夏天 是 ；秋天 是 ；冬天 是 的格式进行能够仿编诗歌活动。
五、自主餐点与区域活动，活动内容：《山与山洞》主题性区域活动。活动流程：1．引导幼儿自主选择区域活动进行活动。
2.借助主题行进过程中的区域活动针对性照片开展互动探讨。
山与山洞 区域活动情境导入。
引导幼儿发现、分享伙伴的精彩表现。
借助细节照片共同交流需要改进的问题。
根据幼儿游戏需要
，提供和介绍各个区域新投放的材料。
3.有针对性的拍摄幼儿活动现场镜头并巡回观察幼儿活动。
4.根据幼儿的需求给予适时的引导与帮助。
5.教师进行活动评价。
肯定幼儿在活动中的良好表现。
提出游戏过程中发现的问题并交流有效的解决方法。
重点指导：
区域名称
材料投放
预设目标
实际操作
吱吱表演区
★娃娃：各种各样的娃娃；
★头饰：各种各样角色的的头饰（大山爷爷、绿树奶奶、小鸟阿姨等）；
★故事表演板：讲幼儿要表演的故事写下来张贴在故事表演板上。
1.能自主选择自己喜欢的角色表演
2.不用老师提醒自主调节区角人数
3.角色合理安排
，不争不抢
因为区域与自主餐点是同时进行的，因此有的幼儿会在玩的过程中忘记吃餐点这件事，所以所以要逐渐培养幼儿相互提醒的好习惯。首先要保证想吃餐点的幼儿在自主用了餐后才能进行活动。活动过程中，不争不抢、轮流玩，并且在玩好后，听到收积木的琴声响起，自觉把各区角都收拾好。
六、餐前准备
活动内容：自主餐前准备
活动准备：故事《绿野仙踪》
活动目标：
1．幼儿在不影响他人的情况下有序、自觉地进行入厕与洗手等餐前准备。
2．故事为幼儿进行午餐做安静准备。
活动指导：
1．主班教师讲述故事《绿野仙踪》，陪伴教师引导幼儿逐一进入盥洗室进行餐前的准备。
2．引导幼儿在进入盥洗室时要不影响听故事的小朋友，进出要学会 轻轻 。
3．安抚幼儿户外活动后兴奋的心情
，为幼儿快乐午餐做好准备。
七、午餐活动
活动准备：
1．教师带上口罩，介绍今天菜肴的名称和营养。
2．请1 2名能力强的小朋友为全班幼儿提供午餐服务。（分碗筷、盘子等；）
3．舒缓音乐中幼儿愉快进餐。
4.午餐结束后，教师以及保育员共同清理。
活动指导：
1．幼儿愉快用餐，鼓励幼儿样样都吃营养好。
2．提醒幼儿保持桌面清洁，能细嚼慢咽的用餐。
3．提醒吃完的幼儿将餐具轻轻的放好，漱口、擦嘴。
4．引导幼儿餐后进入户外自主 玩具分享 区活动。
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