[将腰鼓投放在大班表演区域活动之中]【事件回顾】2019年12月18日上午9点50分，我们开启了一场腰鼓进区域的活动。我事先将腰鼓投放在大班表演区域活动之中，并且在墙面上进行了一些腰鼓文化的装饰，如：简单的执握方法...+阅读

《指南》科学领域教育建议中提出 支持幼儿在接触自然和生活中的事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 临近中秋节，幼儿对月亮的观察和探究欲望更加强烈，在审议时我们根据建构书 会变的月亮 这一教案设计了丰富的半日活动，通过科学小视频，教具等以动态的画面吸引了幼儿，激发幼儿对科学知识的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圆缺变化知识形象地展示给幼儿观赏，直观有效易理解。同时为了加深幼儿对月亮圆缺变化的规律的认识，我们还在科学活动后延伸了手工 星空与明月 、绘画 月亮的故事 两个内容。

在手工制作时需要小组合作

，这对于刚升入大班的幼儿来说有一定的困难，小组里有强烈的争吵现象，谁也不愿意妥协，在如何呈现月亮变化的规律问题上争执不下，造成有的小组来不及完成，有的小组各做各的画面不成整体。针对这一情况，我在集体欣赏讲评时，将7组的作品统一展示，请幼儿说一说7幅作品哪里不一样？为什么？并请合作性较高的小组介绍自己组制作时的方法，如小帮手作为组内的领导者负责分配每个组员的任务，当组员制作有问题时及时与组长沟通解决，大家互相谦让尊重别人的想法等。借此环节来帮助幼儿梳理团队合作时的重点，为以后的活动奠定基础。

绘画 月亮的故事 中，我发现幼儿的想法都非常丰富，但技术和能力跟不上想象的翅膀，孩幼儿在讲述自己想要画的内容时都能让我们赞叹，可是在绘画时，大多幼儿的构图、涂色就显得比较薄弱。针对这一情况分析，教师作为引导者，应该给予幼儿更多的帮助，在平时的美术活动时，利用多媒体、成品与孩幼儿一同来看一看，学一学，有意识地引导幼儿关注作品色彩的搭配，构图的方法，如多种颜色的渐变，对比等。

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