[小猴运桃]活动目的： 1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能； 2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯；活动准备： 1、废旧报纸每人一张，报纸团若干； 2、猴子头饰若干、录音机、磁带...+阅读
活动目标
1．学习侧面钻的动作，掌握侧面钻的动作要领。(重点)
2．能侧面钻过不同的障碍物(难点)，综合练习平衡、侧面钻和投掷的动作，增强动作的灵活性，发展幼儿身体素质。
3．体验侧面钻的乐趣和 打妖精 的成功感。
活动准备
1．物质准备：橡皮筋拉成的 水帘洞 ，3组不同高度呼啦圈制成的 盘丝洞 ，充气 蜘蛛精 玩具，沙袋若干，电视剧《西游记》音乐。
2．空间准备：
活动过程
以 小猴子来操练 导入
，进行热身活动，引发幼儿兴趣
1．教师扮 齐天大圣 ，拔一根毫毛，把幼儿变成 小猴子 ，进入游戏情境。
2．随《西游记》音乐做热身活动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重点练习伸腿，为侧面钻做铺垫。
通过 小猴子学本领 ，引导幼儿学习侧面钻的动作-掌握侧面钻的要领(利用场地一)
1．重点前置 练习 缩身术 ，为学习侧面钻做准备。
幼儿自主探究、尝试，提问：看谁的身体能缩到最小?
小结：低头 弯腰 缩身，身体变小。
2．自主探究过 水帘洞 ，幼儿个别练习侧面钻。
要求：从水帘洞下钻过
，身体不碰到水帘子，手不能扶地。
幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。
教师与幼儿共同总结出侧面钻的动作要领：伸腿、低头弯腰钻过去、收腿。
3．巩固练习侧面钻，进一步掌握动作要领。
教师示范动作。
幼儿自主练习动作。
组织游戏 小猴子打妖精 ，幼儿综合练习平衡、侧面钻、投掷等动作，体验打妖精的成功感(利用场地二)
1．第一次游戏 一打蜘蛛精 ，熟悉玩法规则，巩固平衡、侧面钻、投掷的动作。
教师讲解玩法及规则：走过独木桥，用新本领侧面钻过盘丝洞，举起一块石头，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。
请一名幼儿示范
，其他幼儿进一步明确游戏的玩法及规则。
2．第二次游戏 二打蜘蛛精 ，缩小洞口，提高侧身钻的难度。
教师导语：蜘蛛精把洞口变小了，我们再去打它的时候，一定要把身体缩得更小。
3．第三次游戏 三打蜘蛛精 ，再次缩小洞口，激发幼儿的挑战欲望。
教师导语：蜘蛛精又把洞口变得更小了，咱们怎么办?
同时出示三个高度不同的洞口，请幼儿自主选择，尝试挑战钻过不同高度的洞口。
在游戏过程中，根据幼儿游戏情况，教师及时纠正动作，使幼儿体验到打妖精的成功感。
创设 小猴子去嬉水 情境，引导幼儿创造性地放松身体，感受游戏乐趣
1．随音乐做胳膊、腰、腿等部位的放松动作。
2．随音乐模仿小猴子的动作离场。
活动评析
本活动改编自中班教育活动 闯关
，原教材是利用 钻山洞闯关 的游戏来练习侧面钻的动作。巾班幼儿非常喜欢象征性游戏，他们在游戏中常把自己想象成一个特定的角色，《西游记》是我国古典名著，其中的孙悟空和小猴子一直是孩子们最喜欢的角色，根据这一特点，教师对教材进行了创造性地使用，特别设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏 小猴子本领大 。通过 小猴子来操练 小猴子学本领 小猴子打妖精 和 小猴子去嬉水 的情境主线，由原教材的只有侧身钻的动作拓展到平衡、投掷等综合动作练习，增加了活动量。中班幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧面钻对他们来说还较有难度，为了使侧面钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动通过创设游戏情境，不断使情节得以深入，逐步提高动作的难度和运动量
，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧面钻的动作要领，进一步发展幼儿的身体素质。
主要运用了以下三个方面的教学策略：
1．创设游戏情境，贯穿活动始终。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将生动有趣的情境贯穿于整个活动之中，由浅入深，层层递进，环环相扣。在活动中，教师有目的、巧妙地创设了 水帘洞 盘丝洞 等场景，师幼始终保持着 猴王 和 小猴子 的角色身份，教师以生动形象的语言、丰富多样的动作表现，带领幼儿置身于富有情境化和情绪色彩的游戏情节中，激发幼儿的活动兴趣，体验打败妖精的成功感，同时获得新经验。
2．幼儿自主探究，适度挑战。活动中注重幼儿的主动探索。如在 钻水帘洞 环节中
，教师引导幼儿探究用正面钻、侧面钻等多种方法钻过障碍物；在 小猴子打妖精 环节中，给不同能力的幼儿依次提供了大、中、小三个不同高度的 盘丝洞 ，鼓励幼儿适度挑战，巩固侧面钻的动作要领。活动中既有个别自由探索活动、集体游戏活动，还有分组练习活动，多种形式有机结合，既关注了幼儿的个体差异，又使幼儿在反复练习中不觉得枯燥乏味，侧身钻的能力得到了提高，充分体现了幼儿是活动的主体。
3．加大活动密度，发展幼儿的身体素质。体育活动要充分考虑运动量、运动强度等问题。原教材中只有侧面钻的动作练习，运动量不足。为此，我们将平衡和投掷的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又锻炼了幼儿的能力，综合发展了幼儿的身体素质。同时，在保证活动密度的前提下，关注到分享经验与适当休息
，巧妙地处理好体育活动中的动静交替。
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